淺析移動設備（智能手機）在體育教學改革中應用的可行性探究

艾欣

摘 要：移動設備日漸被廣大消費者接受，特別是受到年輕人的追捧，而高校學生中，90%左右的學生擁有移動設備（智能手機）。因此，在體育教學改革中采取適當的方式引導學生運用智能手機進行學習，在體育語教學改革中有切實可行的意義。

關鍵詞：移動設備 體育教學改革 可行性探究

隨著我國移動互聯技術的飛越提升，以及移動互聯設備為人們的生活與工作提供了越來越多的便利，故越來越多的人群對移動互聯的使用與推廣得到了更廣泛的應用。根據工信部統(tǒng)計數據顯示，今年春節(jié)期間移動互聯數據流量比去年翻了2倍，除夕當日，移動數據流量消費同比增長88.4%。中國互聯網中心CNNIC的中國移動互聯網調查報告的手機用戶和移動網民詳細分析，我國使用智能手機進行移動互聯的人群以青中年為主，且16-25歲人群比例占總人數70%以上，而在當代大學生中，智能手機更是人手一機。在當今不斷呼吁體育教學改革的大背景下，不禁要想，能不能再目前移動互聯技術趨于成熟的背景下，將移動互聯技術滲透進傳統(tǒng)的體育教學中，能不能更好的為體育教學打開一扇新的窗戶。

體育教學中，原則是要讓學生學習掌握技術動作要領，并學會練習方法，而如何更好的達到教學目標，在傳統(tǒng)的教學中，是要通過教師的講解示范，組織練習，指導糾正，再組織練習進行學習，傳統(tǒng)的教學中，容易在各個環(huán)節(jié)中，出現如下的問題：一、教師在講解示范中，容易在示范環(huán)節(jié)上，出現各種瑕疵的技術動作，導致學生對動作要領的誤讀；……