艾欣
摘 要:移動設備日漸被廣大消費者接受,特別是受到年輕人的追捧,而高校學生中,90%左右的學生擁有移動設備(智能手機)。因此,在體育教學改革中采取適當的方式引導學生運用智能手機進行學習,在體育語教學改革中有切實可行的意義。
關鍵詞:移動設備 體育教學改革 可行性探究
隨著我國移動互聯技術的飛越提升,以及移動互聯設備為人們的生活與工作提供了越來越多的便利,故越來越多的人群對移動互聯的使用與推廣得到了更廣泛的應用。根據工信部統(tǒng)計數據顯示,今年春節(jié)期間移動互聯數據流量比去年翻了2倍,除夕當日,移動數據流量消費同比增長88.4%。中國互聯網中心CNNIC的中國移動互聯網調查報告的手機用戶和移動網民詳細分析,我國使用智能手機進行移動互聯的人群以青中年為主,且16-25歲人群比例占總人數70%以上,而在當代大學生中,智能手機更是人手一機。在當今不斷呼吁體育教學改革的大背景下,不禁要想,能不能再目前移動互聯技術趨于成熟的背景下,將移動互聯技術滲透進傳統(tǒng)的體育教學中,能不能更好的為體育教學打開一扇新的窗戶。
體育教學中,原則是要讓學生學習掌握技術動作要領,并學會練習方法,而如何更好的達到教學目標,在傳統(tǒng)的教學中,是要通過教師的講解示范,組織練習,指導糾正,再組織練習進行學習,傳統(tǒng)的教學中,容易在各個環(huán)節(jié)中,出現如下的問題:一、教師在講解示范中,容易在示范環(huán)節(jié)上,出現各種瑕疵的技術動作,導致學生對動作要領的誤讀;……