初中班主任管理工作中的教育藝術探究

譚禮瓊

摘要：伴隨我國教育事業的不斷壯大，初中班主任的管理工作也越來越規范化，針對于如何建立一支及管理和教學能力于一體的班主任團隊是至關重要的。以下闡述了針對于在初中階段，班主任管理工作中的教育藝術研究做了深刻的探討。

關鍵詞：初中班主任 管理工作 教育藝術 探究

在我國教育中，班主任的角色是不可替代的，他在根本意義上決定了教學質量的好壞和學生綜合文明素質的塑造，對其起著重要的作用。但是經過科學化研究表明：就目前的教育狀況而言，初中生的年齡階段正是叛逆階段，所以不利于班主任的管理工作進行，在很大程度上也加大了管理的難度。與此同時，因為我國經濟社會的來臨，不同學生的性格產生了極大的差異，變的個性化。導致初中班主任在管理上會遇到問題。因此，初中班主任在管理的工作中必須有兩個理念：科學性管理和藝術性管理。

一、初中班主任在管理工作中遇到的實質性問題探究

（一）以往的陳舊教育體系已經深入每位班主任的腦海里，大部分的初中班主任在對自己班級進行管理的時候的效果不明顯。究其原因，在平時的班級中，班主任的管理模式太過單元化，對學生只有嚴格，必須執行所下的所有命令，忽略了現在所管理的群體是初中生，并非小學生，他們每個人都有自己獨立的性格。因此，實施“命令性”的管理模式已經不適合當代初中生了，這不僅會讓初中生認為班主任不尊重自己，更直接影響了當代教育的發展。所以，就目前現狀而言，初中班主任必須立刻改變自己以往的管理態度，在做班級管理時要秉承“教育的藝術性”為原則。

（二）初中班主任的管理觀念錯誤。伴隨現代經濟的不斷進步，我國公民對子女的教育度也越來越重視關注，因此，有部分公民受封建社會和計劃生育政策的影響，在其理念里認為，孩子的學習超越自己的一切。這樣現象的出現，導致很多家庭中的獨生子女都在學校中出現了不良的情況，隨之出現了“送禮”一說。甚至于有部分班主任抵擋不住豪禮的誘惑，以至于學生在平時校園里及班級里犯錯誤，也會去袒護，幫助學生，導致“因材施教”的不良影響。在這種不良的影響下，對初中生本身并沒有優勢存在，更阻礙了學生的發展。

二、提升管理工作中教育藝術的建議

（一）初中班主任必須建立良好的品行以及價值觀。據調查顯示：大部分的初中生對風趣幽默的班主任都有著極高的評價，因此，研究表明，只要在學校，不管何時何地，班主任都要有風趣幽默的心態存在，其出發點是為了提升教學質量。

例如：我們會發現這樣一種情況，無論你的性格如何，你會發現你從事的每一分工作的心態都是不同的，所以說“環境可以影響性格”，這是一種在無形中就能改變的。所以作為一名初中生班主任在管理中一定要從自身做起，注意自己的品行，時刻保持最好的心態，這樣才能影響到學生，引導他們走上正確的發展道路。與此同時，班主任必須具有良好的價值觀。初中時期是改變學生，促進成長的重要階段，這個時期班主任的責任是重大的，因此，要注意不要把不良情緒帶到自己的工作中，影響學生。拒絕家長的一切示好行為，嚴格遵守教師的利益觀觀，在利益面前，不要把不正確的利益觀展現給學生看，要為學生樹立優秀的標桿。只要這樣，才能創造良好班級風氣，也在無形中樹立了學生的價值觀和利益觀。

（二）初中班主任在管理工作中要注意教育藝術和交流的技巧。初中班主任在管理每一個學生前，必須了解這個學生的性格特點，情況，并且發自內心去尊重，信任和關愛學生，班主任的肯定為學生的學習創造了良好的基礎，因為在初中階段，不是每一個學生的思想都是成熟化的，所以，這就要求班主任在管理中要留心學生的思想，避免出現偏差，如果因為沒有觀察到位，就要立刻去給學生做思想工作，為孩子的健康發展負責任。另外，班主任要保持公平的心態去對待每一位學生。學會如何和同學交流的技巧，因為，班主任除了每天的管理工作，還從事任課工作，可能對于班級的整體情況沒有了解清楚，有時候在處理問題時沒有考慮周全，導致錯誤的判斷，甚至會讓某一個學生寒心。所以在遇到這樣的情況出現時，一定要對事情的全部詳細了解，并且及時的和學生進行交流，糾正錯誤，這樣的做法潛移默化的幫助學生建立公平，公正的心態。

（三）提升自身教學質量。班主任除了要做管理，更應該做好教學工作，在課堂中與同學建立友誼，除此之外，班主任也要提升自己的專業技能，為學生創造靈活性教學體系。

（四）班級管理制度必須完善。班主任要根據班級情況制定合理的管理制度，創建班干部管理體系，充分利用不同的班干部管理最終實現學生自我管理模式。另外，班主任除了建立管理制度，更要掌握管理工作的教育藝術性，為學生創立一個優質的學習氣氛，為學生樹立公平公正的榜樣。

三、結語

班主任在班級里不僅是管理者更是啟蒙老師和朋友，在把握好管理工作的教育藝術的同時，維護公平公正也要適當對其不良行為進行批評教育。致力于打造完美學習氛圍，為教育事業的發展樹立良好的標桿作用。

參考文獻：

[1]林銀星.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術[J].學周刊，2016，（08）.

[2]喻愛華.初中班主任管理工作中的教育藝術分析[J].中學課程輔導（教師通訊），2016，（12）.

（作者單位：新疆維吾爾自治區喀什地區疏勒縣八一中學）endprint