如何培養(yǎng)學(xué)生“自我管理自我約束”能力

安文霞

德育是一切教育之首，是教育理念的靈活所在。學(xué)生良好自我管理自我約束能力，是現(xiàn)代小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的重要目標(biāo)，是德育教育工作中一個(gè)不可缺少內(nèi)容。在長(zhǎng)期的養(yǎng)成教育實(shí)踐中，使我深深地體會(huì)到要培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理自我約束能力，對(duì)于提升小學(xué)生綜合素質(zhì)能力，培育小學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的自由全面發(fā)展十分重要。逐步使學(xué)生從“老師要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀儜?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。形成德育特色。

一、小學(xué)生自我管理自我約束的內(nèi)涵

自我管理自我約束的實(shí)質(zhì)是自我監(jiān)控。同時(shí)，它又是人對(duì)自身的生理、心理和行為各方面實(shí)施自我認(rèn)識(shí)、自我感受、自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我控制、自我完善的能力。

所謂“小學(xué)生的自我管理自我約束”，就是指小學(xué)生對(duì)自己本身，對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理，進(jìn)行自我組織、自我管理、自我約束和自我激勵(lì)的途徑。自我管理與其它形式的管理有所不同，在自我管理和約束過(guò)程中，自我既是管理的主體，也是管理的客體。

二、培養(yǎng)“小學(xué)生自我管理自我約束”的重要意義

1.實(shí)行小學(xué)生自我管理自我約束有助于提高是班集體教學(xué)的成效。很多教師的精力都花在組織教學(xué)和批評(píng)學(xué)生行為習(xí)慣上了，如果每個(gè)學(xué)生能把自己的各種習(xí)慣管理好了，教師課堂上的有效時(shí)間就會(huì)多了很多。

2.引導(dǎo)小學(xué)生自我管理自我約束有助于提高他們自我教育的能力。……