淺議如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣

白玉寧

數(shù)學是一門邏輯性強，十分抽象的學科，小學生正處在由形象思維向抽象思維過渡的認知階段，對于他們來說，學習的積極性首先來源于興趣。因此，數(shù)學教師要通過多種教學手段和方法來啟發(fā)學生的思維，讓他們動腦、動口、動手，想盡一切辦法提高小學生學習數(shù)學的興趣。

一、挖掘教材資源，提高課堂效益，在課堂教學中激發(fā)學生興趣

“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒和鼓舞”。這正是教學的本質(zhì)所在。在數(shù)學教學中適當?shù)亟o學生創(chuàng)設(shè)一個故事情境，可以吸引學生的注意力，使學生在不知不覺中獲得知識。設(shè)障立疑，創(chuàng)設(shè)一個探索性的情境，引導學生從多種角度，各個側(cè)面不同方向去思考問題，變“要我學”為“我要學”。創(chuàng)設(shè)一個競爭的情境，為學生創(chuàng)造展示自我，表現(xiàn)自我的機會，促進所有學生比、學、趕、超。創(chuàng)設(shè)一個游戲性情境，把知識寓于游戲活動之中，在游戲中獲得知識，發(fā)展能力。總之，在數(shù)學課堂上適時采用講故事、設(shè)問或復習舊知引入新課，用情境教學、電化教學、直觀教具、數(shù)學游戲、啟發(fā)提問、即時訓練等靈活多變的形式、方法進行教學，能給學生以新鮮感，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，并保證數(shù)學教學的順利進行。

二、讓學生經(jīng)常體驗成功，使他們在教師的表揚中產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣

成就感是一個人保持對于某一活動的興趣的原動力。教師要善于運用因材施教原則，分類要求、區(qū)別對待，讓學生在原有基礎(chǔ)上每前進一步都感受到成功的快樂，使學生學習數(shù)學的興趣在積累成功中得到強化。……