如何提高初中語文閱讀教學的有效性研究

冀昌宏

摘 要：閱讀是初中語文中的重要知識內容，學生通過閱讀了解語文內涵。閱讀教學的成功與否將直接影響學生的語文學習效果，因此在進行語文教學過程中，需要結合目前的語文教學現狀，制定閱讀培訓計劃，提升學生語言能力和閱讀水平。

關鍵詞：初中語文 閱讀教學 有效性

閱讀課是初中語文課堂上的基礎課，學生在進行閱讀過程中，可以更加清晰的了解語文知識內容的含義。學生可以通過閱讀學習提升自己的語文素養，在閱讀學習過程中，擴充自己的學習知識面。但是目前的初中語文閱讀教學課堂存在一定的教學限制，保守的語文閱讀教學方式難以保證教學的有效性，所以需要在今后的教學工作中，建立新的模式，創新教學思路，提升初中語文閱讀教學效果。[1]

一、目前的初中語文閱讀教學現狀

萬般皆下品，唯有讀書高。讀書可以開發人的智力，讀書可以幫助人們修身養性。對于初中語文閱讀教學工作而言，學生經常處在被動的學習境遇下，這樣他們難以主動、規范、有序、高效的進行閱讀學習、這就嚴重影響了對學生閱讀能力的培養。學生在閱讀學習過程中，他們的寫作能力和理解能力會通過閱讀教學體現，語文素養也和閱讀教學也有密切的關系。[2]

1.閱讀教學程序化

目前的初中語文教學課堂教學方式保守，教師采用固定的教學方式進行閱讀教學，按照教學程序完成教學任務，這一過程就很大程度的降低了學生的學習興趣。……