舉文化之力，行育人之道

張和君

全國十佳班主任鄭立平老師曾說：“教育就是傳承和創(chuàng)造文化，以‘文化人”。雷夫被譽(yù)為當(dāng)代的羅梭，他是全美最成功的老師，他也說：“我喜歡莎士比亞，我用他的作品去影響孩子，文化的力量大。”那么，這“文”到底是什么呢？如果僅僅理解為我們教科書上的知識，那就片面狹隘了。那么文化到底是什么？用流傳于網(wǎng)絡(luò)上的一個解釋就是：文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。我們在平日的教育教學(xué)中慢慢地容易思維定勢，失去棱角，覺得抓好一日常規(guī)就行了，不愿去思考，不愿動腦筋用新的理念好的方法和文化的力量給教育教學(xué)、班級管理注入新的血液，活的流水。在近兩年的班主任工作里，我深切感受到學(xué)校一直在潛移默化中灌輸打造學(xué)校管理和班級管理的文化特有品牌，將感恩特色教育落實到教育流程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和思想本質(zhì)之處。

在2015年元旦前夕，應(yīng)學(xué)習(xí)安排，我們班主任去參加了全國班主任高峰研討會，在會上，我們都感受到文化育人的力量。回來后，我們不僅僅用七（1）、八（1）、九（1）等這樣硬生生的代號來區(qū)別和管理班級，我們都創(chuàng)意性地給班級取一個具有正確導(dǎo)向和個性的名字，比如向日葵班，積極、主動、陽光、向上，天天圍著太陽轉(zhuǎn)；小蜜蜂班是勤勞、樸實、奉獻(xiàn)的象征，還有精英班、耕耘班、百合班等，以此來作為這個班級共同體的一種文化力量源泉。還有每個班都設(shè)立班訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)自己班級的特色和個性特點(diǎn)自己設(shè)立。……