怎樣努力來提高現代教育教學的效果

王昭幻

我們教師在新課程的理念下來進行教育教學，就要想方設法地利用現代化教學手段來提高現代教育教學的效果。而新課程認為：教學過程是以課程為中介的一種社會性的相互作用。所以，我們教師與學生必須處理好互動關系，我以為就是導演與演員的關系。我們教師要為學生創設美好的教學情景，讓學生在情景中運用語言，我們教師畫龍點睛，學生舉一反三，從而不斷在教育教學的實踐中，使學生形成生活的技能，發展個性思維、智力以及能力，通過“互動” 提高現代教育教學的效果。我們要做到這一點，就要做到以下幾方面：

一、要提高現代教育教學的效果， 就要精心預設，打造和諧的互動空間

自主、合作、探究是新課程改革的核心理念，更是指師生、生生在合作、思維碰撞的課堂教學中，現實生成的超出教師預設教案之外的新信息、新思維、新方法等。這些隨著教學環境、教學主體、教學方式的改變而改變，根據我們教師的處理呈現出不同的價值取向，從而使課堂充滿生機勃勃的活力。然而，有道是“凡事預則立，不預則廢”。假如沒有精心的預設，互動就成了無木之本，無水之源。我們教師要想讓課堂精彩粉呈，就必須轉變觀念，改過去單維的、封閉的、主觀的線性預設為多維的、開放的、動態的板塊預設。如在《早發白帝城》一文的教案預設中，我們可以根據學生的已有經驗，設計了一個開性的問題：“自由朗讀古詩，想一想，用自己喜歡的符號畫出能體現作者回家的心情的詞語，談談自己的感受。……