高校圖書館資源共享途徑研究
——以湖北大學為例

胥文彬

（湖北大學圖書館，湖北 武漢 430062）

當今世界正在發生著人類社會前所未有的深刻變化，特別是信息技術革命的浪潮推動了社會的劇烈變革——信息社會正在全球范圍內迅速構建并深刻影響著人類活動的每個方面。同時，信息資源也因日漸廣泛的應用價值，特別是其獨有的無限性、可再生性、可復制性和極強的流動性和適應性，與能源和材料共同成為當今整個世界資源體系的構成主體。對于高校圖書館來講，隨著信息技術的高速發展，目前絕大多數資源已經實現了信息化或是具備了實現信息化的條件，因此建立在自愿、平等和互惠基礎上的信息資源共享已經成為一種現實的必然要求。目前，高校圖書館之間、高校圖書館與社會各個組成部分之間，通過良好的互動合作實現信息資源最大限度的利用，讓更多的讀者以更低的成本享受到高校的優質教育資源，讓有限的經費實現更大的社會效益進而更好地推動社會發展，也已成為高校圖書館發揮自身作用的最有效途徑之一。從這個意義上講，積極推動高校圖書館的資源共享，無論是從滿足包括高校師生在內的廣大讀者的客觀需求，還是從緩解單一圖書館館藏空間有限的問題、避免文獻資源重復建設、實現資金使用效益最大化乃至通過良好的信息資源共享機制為地方經濟社會發展助力等諸多方面，都具有極為重要的現實作用。

1 我國高校圖書館資源共享存在的問題

1.1 傳統思想觀念的束縛

目前我國高校圖書館系統普遍存在著比較嚴重的本位主義思想，在工作中缺少全局觀念，過于依賴自我建設，存在片面追求館藏數量和特色，不積極參與資源共享建設等問題。一些高校圖書館雖然名義上加入了資源共享體系，但是在現實中卻存在“搭便車”的心理，一邊按部就班地抓自我建設，一邊心安理得地享受資源共享的成果，就是不去身體力行地為資源共享體系建設投入應該投入的人力、物力。而任何一個文獻資源共享系統都是以所有成員的共建為基礎的，如果有較多的成員不對資源建設進行有效投入，卻單純追求文獻資源的共享成果，長此以往，必然會導致越來越多的成員失去參與資源共享的動力，資源共享合作機制也將趨于形同虛設。

1.2 現有管理體制的制約

我國現有的圖書館管理體制還沿襲計劃經濟時代的條塊分割體制，公共系統、高校系統、科研系統三大圖書館系統形式上各成體系，運行上各自為政，不僅三大系統之間缺乏聯系和溝通，各個系統館際之間也普遍存在服務范圍封閉、服務對象單一等問題。這其中，高校系統圖書館更是門戶森嚴，絕大多數都實行封閉管理，就傳統借閱方式而言，高校圖書館的服務對象就是本校師生，除此以外的社會大眾讀者根本無法進入高校圖書館，就更談不上獲取高校圖書館的資源了。同時，各高校電子圖書館建設雖然近年來取得了明顯的成效，但是也主要面向本校最多是高校系統內部，社會公眾也基本上無法通過互聯網等媒介免費獲得高校圖書館的資源。高校圖書館這種封閉式的管理狀態目前還在持續，雖然中國圖書館學會2008年在學術年會發布的《圖書館服務宣言》中明確提出：現代圖書館要對全社會開放，承擔起保證公民基本閱讀權利和縮小社會信息鴻溝的神圣使命，但是，除了清華大學、北京大學等極少數高校圖書館不同程度地面向社會公眾開放以外，絕大多數高校圖書館都沒有很好地履行對社會公眾開放的責任和義務。

1.3 缺乏有效的組織協調

目前我國高校圖書館資源共享建設中最大的問題就是：沒有建立行之有效的組織協調機制。一是缺乏保證資源長期持續共建共享的良性運行機制。平均主義的共建共享機制沒有考慮不同高校圖書館之間的規模與實力差異，在客觀上造成了成員館之間的責權利不統一，嚴重制約了整體工作的推進；對各成員館之間的合作也缺乏有效的法律制度約束，現實中普遍存在隨意性過大問題，致使相當數量的資源共建共享逐漸趨于形式化，很難達到預期的目的。二是缺乏實現滿足不同需求的利益平衡機制。由于各高校在辦學方向和學科建設等方面存在明顯差異，各高校對于圖書館資源共享的需求也不盡相同，而目前國家的采購補貼配套政策卻沒有充分考慮這種差異性。以數字資源采購為例，現行五所以上的高校聯合采購數字資源，可享受不超過實際采購價格30%的補貼政策，在客觀上，既造成了規模不同的高校圖書館在采購經費上更大的懸殊，同時也造成了數字資源建設的趨同性，這種重復建設也背離了共建共享制度的設計初衷。三是缺乏能夠科學整合資源的協調聯動機制。一方面，受限于管理系統、借閱規則、證件管理等體系無法整合，高校圖書館之間紙質資源的館際互借在現實當中很難真正實現良性運轉；另一方面，各高校圖書館電子資源建設缺乏統一的規劃和應用規范標準，導致在應用平臺、信息安全管理等諸多方面都無法實現互聯互通，客觀上也給高校圖書館電子資源的利用帶來了極大的不便。

1.4 信息資源利用的基礎薄弱

一是數字化建設水平滯后，一些高校圖書館的數字化建設水平明顯滯后于網絡信息技術的發展，特別是數據庫規模偏小、專業覆蓋面窄、數據檢索標準不統一等問題十分突出。二是工作隊伍建設亟待加強，目前我國高校圖書館工作隊伍普遍存在學歷層次低、知識更新慢等問題，無法有效地應用先進的信息技術，對館藏資源和網絡信息資源進行深層次開發，在很大程度上影響了高校圖書館信息資源共建共享的有序發展。三是信息資源共享硬件支持不夠，由于經費不足、渠道不暢等方面原因，我國高校圖書館為信息資源共享提供支撐的硬件升級比較緩慢，已經不能滿足移動互聯網時代對信息資源共享的要求，導致高度依賴硬件支撐的電子信息資源共享難以實現。

2 我國高校圖書館資源共享的主要模式

在具體實踐當中，我國高校圖書館資源共享的主要模式有4種：與相關專業單位（主要是各高校）的資源共享、與學校所處城市（主要是周邊社區）的資源共享、與公共圖書館的資源共享以及在互聯網+背景下的數字化資源共享，筆者將簡要介紹這些共享模式及其作用。

2.1 與相關專業單位的資源共享

在近年來全球資源共享的大潮中，高校圖書館與科研院所等相關專業單位，由于資源需求和利用上的趨同性，相互之間通過聯合進行資源整合的方式實現資源共享，已經成為一種比較普遍的模式。這種方式不僅能夠跳出高校圖書館自身的局限性，充分發揮同類資源的使用效益，同時也順應了時代發展的現實要求，成為高校之間、高校與科研院所等專業單位之間進行全方位合作的橋梁和紐帶。也正是從高校圖書館與相關專業單位的資源共享起步，我們看到，越來越多的高校找到了具有共同發展目標和相似研究領域的合作伙伴，大家不是從個體出發，而是從全局和事業發展的角度出發，為最終實現資源效益最大化和應用價值最大化提供了可行的途徑。就高校圖書館與相關單位實現資源共享的具體模式而言，最主要的方式就是在某一區域內實施的各個單位之間的資源共同利用，即建立合作關系的單位人員可以憑借某一媒介到本單位以外查閱或借閱相關資料。這其中，比較具有可操作性和較為高效的是“一卡通”模式，即包括高校圖書館在內的若干個單位，打破各自為政的局面，通過統一的技術標準和載體實現“一卡在手，互聯互通”，從而極大地降低了資源共享的門檻。“一卡通”模式非常適合高校和科研單位比較集中的中心城市，全面增進各高校之間、高校與科研單位和地方相關專業單位之間的優勢互補，進而實現在事業上的共同發展進步。但是對于非中心城市，“一卡通”模式實現的難度相應較大，而且使用效益也會大打折扣。

2.2 與周邊社區的資源共享

高校圖書館與周邊社區實現資源共享的主要目的，是發揮高校的資源優勢，配合所在城市的社區教育工作開展活動，主要目標是面向社會普及各類知識，在利用高校資源為社區居民精神文化生活提供優質服務的同時，進一步擴大高校在當地的社會影響，為高校的發展營造更為良好的社會環境。在具體形式上，高校圖書館與周邊社區資源共享的最主要方式就是配合社區工作舉辦各類主題活動，基本思路是：高校圖書館結合自身實際與學校所在地的社區建立某種合作方式，例如針對城市居民開展的圖書資料借閱、公益性講座、專題培訓班等活動，從而使高校圖書館的資源得到充分利用，進一步拓展高校圖書館對社會的開放范圍。但是，在具體的操作層面，高校圖書館與周邊社區的資源共享既需要當地政府出臺相關政策，并加以引導，同時也需要高校的高度重視和認真實施。由于國家還沒有出臺這方面的統一實施規范和權威的指導政策，因此，相當一部分高校對此還存在顧慮，現只是少數城市和高校在進行局部的探索和實踐，距離全面推行還有很長的道路要走。

2.3 與公共圖書館的資源共享

隨著我國經濟社會的發展，特別是來自于構建和諧社會和公共服務均等化的現實要求，作為公共文化服務體系的重要組成部分，我國的公共圖書館體系服務能力不足的問題也日益凸顯，高校圖書館積極參與到公共文化建設中，對公共圖書館的資源劣勢予以有效的彌補，已經成為高校圖書館資源共享建設的主要目標之一。高校圖書館與公共圖書館的資源共享也是國際通行的慣例，國際圖書館學會就將學校圖書館定位為“地區性和全國性公共圖書館以及信息網絡機構的重要合作者”，中國圖書館學會也倡導“各地區、各類型圖書館之間，要加強協調與協作，促進全社會文獻信息資源的有效利用”，這其中“高校圖書館+公共圖書館”無疑是最為主要的渠道之一。對于高校來講，高校圖書館與所在地公共圖書館的資源共享，在實現為教學和科研服務的基本職能以外，同時也履行了為地方經濟社會發展，特別是為地方文化事業發展和提高公民素質服務的公共服務職能，可以為高校的發展營造更好的環境和積蓄更大的動力。就具體模式而言，主要有3種：“一館一制”模式，高校圖書館集科研、教學和文化休閑于一體，同時為校內讀者和社會公眾服務，體制上由地方教育文化部門統一管理，適合于地方性大學；“一館兩制”模式，由學校管理為主，地方教育文化部門管理為輔，通過“一個資源庫，兩個獨立服務系統”的方式運轉；“多館一制”模式，加強區域內合作，以地區圖書館為核心，聯合本地區所有高校圖書館建立集成化的資源管理系統和數據庫，逐漸實現館際互借和資源共享。

2.4 “互聯網+”背景下的資源共享

近年來，網絡技術的迅猛發展，為圖書館數字化資源共享提供了更加廣闊的發展空間，“互聯網+”環境也為高校圖書館提供了與傳統方式迥異的資源共享渠道，從開放共享的環境到多角色的綜合性服務功能，再到智能化、個性化的空間提供，高校圖書館在“互聯網+”背景下的資源共享面臨著更多的選擇。在“互聯網+”環境下，如雨后春筍般出現的Web2.0、大數據、云計算等新型信息技術的廣泛應用，有效彌補了過去高校圖書館資源共享在檢索精度、主動性服務和個性化服務等方面的不足，極大地簡化了操作流程，提升了服務效率，跨越性地縮短了從用戶需求到問題解決之間的操作過程和時間周期。因此，在“互聯網+”背景下，高校圖書館擁有的數字化資源完全可以實現有效的整合和無縫對接，不僅能夠構建強大的教育教學資源數據庫，而且也能從根本上突破過去的資源利用瓶頸。各個高校圖書館在完成本館資源的數字化建設以后，通過強大的網絡系統和技術手段，可以很容易地將各高校豐富的資源匯集起來，建立起海量電子圖書資源庫加以綜合利用。可以預見，隨著“互聯網+”的進一步發展，今后包括高校在內的電子信息資源共享已經成為一個必然的趨勢，依托電子圖書館進行各種形式的資源共享，也必將成為高校圖書館資源共享的主要模式。對此，進一步優化“互聯網+”環境下高校圖書館資源共享的探索與實踐，也已經成為擺在我們面前的一個重要的課題。

3 湖北大學圖書館資源共享工作現狀

3.1 湖北大學圖書館概況

湖北大學圖書館始建于1931年，前身是湖北省立教育學院圖書館。2005年落成的湖北大學圖書館新館總面積4.2萬平方米，同時還設有2800平方米的人文分館和2400平方米的通識教育學院圖書館，全館目前共設有閱覽室28個，可以同時容納6000多名讀者。截至2016年底，湖北大學圖書館共收藏國內外紙質文獻235.6萬冊、紙質報刊近3000種，擁有中外電子期刊4.7萬種、數據庫286個以及近萬件非印刷型資料，館藏體系類型多樣、載體豐富、特色鮮明。此外，作為全國第二批古籍重點保護單位，湖北大學圖書館的特色館藏十分豐富，擁有各類古籍10000余種、106000余冊，同時收藏地方文獻5000余冊、民國文獻40000余冊、港臺原版中文圖書6000余種，以及大量的《紅樓夢》、《水滸傳》專題研究文獻和少數民族讀物。

3.2 湖北大學圖書館資源共享現狀

（1）數字化圖書館建設情況。從2000年開始引進匯文圖書館集成管理系統以來，湖北大學圖書館一直將數字化圖書館建設作為重點，以為用戶提供方便快捷的服務為基本目標，嚴格執行國家數字圖書館標準規范和知識產權法律法規，積極參與省部級數字圖書館共享項目建設，建立了比較完備的數字化信息體系。截至“十二五”末期，湖北大學圖書館館藏電子圖書已達273.8萬冊，比“十一五”末期增長了42.5%。目前，湖北大學圖書館已經構建了全方位的數字化管理平臺，讀者通過互聯網可以在教育培訓、信息查詢、文獻檢索、館際互借、圖書借閱、文獻傳遞等各個方面獲得全天候的數字化服務，全館2100多個信息點實現了無線網絡的全覆蓋，160多臺電腦終端和20多臺公共查詢機平均日開放時間在14小時以上，為讀者使用圖書館的數字化資源提供了極大的便利。湖北大學圖書館近年來還通過微信公眾號、超星移動圖書館等移動互聯網平臺為讀者提供查、借、閱等方面的基礎性服務，初步實現了移動終端的數字化信息互動交流。

（2）文獻資源整合情況。湖北大學從2004年初開始進行校內文獻資源的整合工作，建立了由校圖書館牽頭、院系分批參與的工作機制，通過對文獻資源、人力資源、設備設施和館舍等資源的全方位整合，徹底改變了傳統的院系資料室管理格局，由校圖書館實施統一管理，建立了“人、財、物、權、責”一體化管理格局，實現了全校范圍的資源共建共享。為了進一步提高資源使用效率，湖北大學圖書館歷時兩年半時間完成了14個院系資料室的文獻回溯建庫工作，共增加數據信息近40萬條，為全校范圍的文獻信息共享奠定了堅實的基礎。2005年新館啟用以后，在原有資源整合的基礎上，搭建了由校圖書館和7個專業閱覽室組成的“校圖書館+專業閱覽室”整體文獻資源應用格局，同時通過競爭上崗等措施，調整優化了圖書館職工隊伍，全面提升了服務質量，為全校教學和科研工作的開展提供了有力的支撐。以嵌入式課題研究服務為例，湖北大學圖書館依托館藏資源在2013年積極參與“中國文化發展報告”課題研究，及時高效地為課題組提供了文獻資源、數據統計和情報分析等一系列信息資源全程跟蹤服務，在課題研究過程中發揮了極為重要的作用。

（3）全民閱讀活動開展情況。湖北大學圖書館所具有的海量文獻資源和現代化服務設施，在湖北省具有比較明顯的優勢。從2005年開始，湖北大學圖書館就在當地政府的大力支持和配合下，以“讀者第一，服務育人”為宗旨，積極參與聯合國教科文組織倡導的閱讀推廣活動和國家開展的全民閱讀活動：在校內，湖北大學圖書館持續開展“書香琴園·文化育人”校園閱讀主題活動，通過舉辦“大學生創意讀書節”“世界圖書與版權日”專題紀念活動、“讀書月”活動、“讀者之星”活動、“優秀服務標兵”評選、“圖書漂流”、讀者薦購經典圖書等活動，推出手機閱讀平臺、“移動圖書館”“有聲數字圖書館”等創新載體，使全校師生全民閱讀活動的參與率不斷提高，實際效果也不斷提升。在校外，湖北大學圖書館積極參與“書香荊楚·文化湖北”全民閱讀活動和武漢市“讀書之城”建設，充分利用館藏資源，積極聯合當地有關機構，利用“版權日”等時間節點和“書香琴韻”大講壇等活動載體，面向當地居民全面開放，大力開展青少年“書香校園”參觀體驗活動，為社會讀者辦理借閱證6000多張，在全省捐建了8個“愛心書屋”，成為當地“全民閱讀”活動主要的組織者和推動者。多年來，湖北大學圖書館榮獲了中國圖書館學會“2012年全民閱讀先進單位”，湖北省“十佳書香校園”“全民閱讀示范基地”“全民閱讀先進單位”，武漢市“十佳書香校園”“十大閱讀基地”等一系列榮譽稱號。

4 湖北大學參與高校圖書館資源共享的途徑

4.1 政府層面的統一規劃實施

作為公益性的社會機構，無論在社會主義國家還是在資本主義國家，任何圖書館都是非經濟實體，都需要政府或者社會的投入和支持，高校圖書館當然也不能例外。美國政府對高校圖書館的社會化服務非常重視，早在1925年就制定了專門的《圖書館法》，1997年通過《圖書館服務與技術法案》，大力推動高校圖書館與相關機構的信息資源共享。在我國現行的行政化體制之下，各類高校圖書館的發展對政府的依附性則更強。湖北大學是一所綜合性地方高校，與地方政府有著極為緊密的聯系，因此，湖北大學各項事業的發展一直離不開湖北省各級政府的重視與支持。湖北省科技信息共享平臺是國內首個集文獻、標準、專利于一體的綜合性省級科技信息服務平臺，湖北大學一直積極參與平臺建設，并在平臺的二期建設中發揮了重要作用。同時，湖北大學也參與了CALLS（全國高等教育文獻保障系統）、CADAL（國際合作計劃）、CASHL（教育部組織的中國高校人文社會科技文獻中心）等文獻共享平臺的建設以及中華再造善本工程、中華古籍保護計劃工程等課題的合作。在這個過程中，除了學校在各類資源上的重點傾斜以外，湖北大學圖書館也得到了各級政府在政策、規劃、資金等方面給予的大力支持。因此，希望今后湖北省各級政府能夠進一步為湖北省高校圖書館的資源共享搭建標準化、規范化的平臺，特別是要重點推動高校圖書館與公共圖書館和科研機構圖書館的互聯互通，不斷擴大跨行業、跨地區資源共建共享的范圍。

4.2 高校層面的強化合作交流

過去，在北京、上海、南京等高校云集的地區，為了更好地開放和利用高校圖書館的圖書文獻資源，一些高校組建了高校圖書館聯合體開展館際借閱、文獻傳遞等服務，在給各成員館讀者帶來極大便利的同時，有效地提高了資源的整體應用效益。湖北大學也聯合武漢大學、華中科技大學等高校圖書館成立了圖書館聯盟，共同推動高校圖書館各類資源面向社會開放，產生了良好的社會反響和社會效益。近年來，隨著信息技術與互聯網的高速發展和廣泛應用，越來越多的高校圖書館具備了數字化資源共享的基礎條件，如何搭建高速、高效、便捷的數字信息交互平臺，實現高校圖書館之間的資源共享交流與合作，已經成為一種極為緊迫的現實需求。于是，一些高校開始共同組建聯合電子圖書館，基本模式就是以一個中心高校為核心，通過若干高校的系統性參與，建立信息資源共享的利益平衡機制，在圖書館的資金投入、資源配置、工作布局、管理模式、應用軟件等方面統一進行總體規劃和協作實施，從而切實發揮各高校在信息資源共享上的優勢，實現效益最大化，進而建立各高校圖書館館際資源共享合作的可持續發展機制。湖北省從2009年開始在省教育廳的主導下啟動了湖北省高等學校數字圖書館建設，目前“湖北省高等學校數字圖書館聯盟云服務平臺”已經初步實現了全省各校圖書館之間的資源共享，湖北大學圖書館作為管理中心成員館，也始終積極參與其中。除了上述各共享平臺外，強化高校層面的合作交流還有多種方式。以湖北大學為例，除將館藏紙質圖書、文獻向本校師生外的周邊社區和高校讀者開放以外，通過召開各類學術會議、聘請其他高校專家做學術報告和講座、與其他高校交流經驗、接受其它高校參觀學習和掛職培訓等多種方式，進一步強化了高校層面之間的交流與合作，為本館工作的創新發展開辟了路徑、搭建了平臺。

4.3 硬件層面下大力夯實基礎

信息時代的高校圖書館資源共享在信息資源采集、查詢、瀏覽、打印等各個環節，都離不開計算機和多媒體設備，各個高校之間建立聯合電子圖書館更是需要強大的網絡硬件平臺作為支撐，因此，建立高校圖書館資源共享的硬件保障機制也就顯得尤為重要。湖北大學圖書館高度重視信息技術的應用，較早完成了數字化技術支持環境的建設，為數字資源的長期可靠運行提供了堅實的保障。近年來，圍繞提升服務質量和拓展服務內容，湖北大學通過加大在構建服務器虛擬化、圖書館云存儲平臺、圖書檢測設備、核心交換機備份、移動互聯網支撐硬件等方面的投入，切實加強了對信息化基礎服務系統的升級改造，特別是通過擴充存儲服務器系統容量初步建成了基于云桌面、云存儲的信息自動化系統，為各項服務工作的開展奠定了堅實的硬件基礎、打造了高效的硬件平臺。從湖北大學圖書館的工作實踐來看，高校圖書館的資源共享硬件基礎的完善亟需得到3個方面的保障：一是硬件建設標準規范的保障。相關管理部門和高校圖書館要結合本地、本系統、本單位的整體規劃，準確選用符合實際操作要求的設備設施，規范設備的購置渠道，保證質量和售后服務，同時通過行之有效的整體評估實現資源共享各個節點硬件建設的協調統一。二是相關法律法規的保障。由于目前我國關于公共圖書館的整體立法還處于粗線條的初期立法階段，因此法律法規對于高校圖書館資源共享問題幾乎沒有具體的實施細則，這就導致了高校圖書館在推動信息資源共享過程中，缺乏法律法規的現實保障，這一問題也自然要最直接地體現在硬件建設的投入不足和標準不統一上。三是利益平衡機制的保障。在我國現行體制下，一個以上單位主體之間的合作都必然要產生投入責任與利益分配的問題，這一問題也突出地體現在高校圖書館信息資源共享過程中。對此，在充分引入市場競爭和分配機制的同時，政府的強制性推動也必不可少，包括政府主導下的高校圖書館信息資源共享整體發展規劃制定、設備設施聯合采購、紙質館藏資源共建、物流配送系統支撐、聯合編目與咨詢等措施，都能夠有效地推動利益平衡機制的建立和完善。

4.4 軟件層面進一步完善提升

高校圖書館資源共享是一項復雜的系統工程。在這其中，夯實軟件基礎，特別是有重點地加強內部管理和人才隊伍建設，對于參與資源共享建設的高校圖書館來說是至關重要的。圖書館的內部管理是高校圖書館實現包括資源共享在內一切工作目標的最直接保障，高校圖書館只有根據自身辦館特色、長遠規劃和工作目標不斷加強內部管理體制建設，才能為圖書館各項工作的開展增添活力、保駕護航。2016年湖北大學圖書館調整優化了部門設置，將原有的一室六部三中心調整為一室五部，構建了更為科學合理、便于交流與合作的工作體系，有效地提高了工作效率。同時，在根據工作量調整崗位設置的基礎上，湖北大學圖書館對部門和職工統一實施績效考核制度，將考核直接與部門業績和個人績效津貼和獎勵掛鉤，全面提高了部門和職工的工作積極性。人才隊伍建設被列寧稱為“圖書館事業的靈魂”，作為高校圖書館事業的直接參與者和管理者，人才隊伍的服務意識和業務水平將直接決定信息資源共享等工作項目能否順利執行并落到實處，因此打造一支高水平的高校圖書館工作隊伍，也是一項極為緊迫的重要任務。近年來，湖北大學圖書館大力引進優秀人才，為職工在職進修和學習培訓積極創造條件和營造環境，職工隊伍的學歷層次和職稱結構有了明顯的提升。近年來，湖北大學圖書館加大關鍵崗位的人才引進和培養力度，截至目前已有博士5名、碩士15名，全館擁有中級以上職稱58人，占職工總數的84.1%。

5 結語

按照科學發展觀的戰略思維，節約型社會是社會主義和諧社會的重要組成部分和重要階段性目標，而資源共享理念的倡導與實施無疑是建設節約型社會的重要切入點。同時，目前中國經濟社會發展最大的瓶頸之一就是法律制度建設的滯后，而由于社會發展客觀規律的制約，任何一個社會的法律制度建設都不可能一蹴而就，都必然要經歷一個漫長的歷史過程。對于高校圖書館資源共享工作來講，既是建設節約型社會的一種必然需求，同時也要受到我國法律制度建設客觀條件的限制。因此，高校圖書館的資源共享事業的發展可以用“勢在必行、任重道遠”這8個字來總結和概括，也希望各位同仁能夠從自身做起，立足本職崗位，扎扎實實地做好每一項基礎性工作，匯聚集體的力量，不斷推動高校圖書館資源共享事業的發展和進步。

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