淺論寫作教學在小學語文中的應用策略

江蘇省蘇州市張家港市合興小學 黃海紅

在小學階段，學生的年齡較小，各項能力均不成熟，正處于各種習慣以及人格的形成階段。因此，這個時期的學生擁有學習能力較強、求知欲旺盛的特點，正是接受教育的最好時期。在小學語文的教學中，寫作教學無疑占據了較為重要的地位，是語文教學中的重點。然而，小學生與高年級的學生不同，還處于剛剛接觸寫作的階段，對寫作既陌生又好奇。正是由于學生的基礎較為薄弱，寫作能力幾乎為零，給教師的寫作教學工作增加了一定的難度和問題。因此，教師在教學過程中應該注重教學方法，充分引導學生，逐步提高學生的寫作能力。

一、巧設教學情境，培養學生興趣

小學階段，正是學生的好奇心和求知欲最為旺盛的時期，學生很容易對新奇的事物產生興趣。對于學生而言，興趣是最好的老師，教師在教學過程中應該合理利用學生的這一特點，進一步調動起學生的學校自行去參與課堂的積極性，從而提高學生的學習效率。在課堂教學中，教師可以利用多媒體創設一個教學情境，吸引學生的注意力和興趣，刺激學生的感官，讓他們主動參與到課堂教學中。隨著多媒體技術在課堂教學中的普及，其直觀性強、生動形象的優勢也逐漸顯現出來，在寫作教學中，教師可以放映一些音頻或影視資料，通過刺激學生的感官，調動學生的積極性。比如教師可以利用多媒體向學生展示一張人物的肖像圖，然后讓學生觀察其人物的面部特點，讓學生描寫出來。如此一來，學生自然會對其產生較高的興趣，在這種寫作訓練中提升寫作能力。當然，教師也可以在課余時間為學生放映一些經典、正能量的電影，然后讓學生寫下觀影感受以及感想，這樣不但能鍛煉學生的寫作能力，同時也能夠提升學生的鑒賞能力，對于學生未來的發展有著積極意義。

二、注重閱讀與寫作的結合

“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，在語文學習中，閱讀是寫作的基礎。學生通過閱讀積累知識，而寫作正是運用這些知識的過程。閱讀積累越厚實，寫作的基礎便會越結實，學生寫文章時才不會顯得胸無點墨，無從下手。教師在課堂教學中應該注重引導學生進行課內外的閱讀，首先是課內閱讀，在語文教材中，有很多經典文學作品，如四大名著、國外文學名著等等，這都是值得學生深入閱讀的作品。教師可以向學生布置一些閱讀任務，引導其閱讀這些經典文學作品。而對于課外閱讀，由于小學階段，學生的學習任務還不繁重，課外時間較為充足，教師可以尋找一些正能量、勵志或者知識性較強的課外書籍，讓學生利用課外時間進行閱讀。只有當學生優良足夠的閱讀知識積累，在寫作時才能夠有足夠的素材去運用。當然，教師在不知這些任務時，應該充分考慮到學生的具體情況，由于學生的年齡較小，很難對較為枯燥的文學作品產生興趣，教師在初步階段可以選擇趣味性教學強的書籍來培養學生的閱讀興趣。

三、培養學生結合實際，注重真情實感

有人曾經說過“寫作源于生活，而又高于生活”，在小學階段的寫作，文章的部分素材都源于社會生活。但經常會出現部分學生在寫作時不知道從何下手的問題，這便是學生沒有合格的觀察能力。在日常教學中，教師經常強調要學會觀察生活，在平凡的事物中發現不平凡的美。只有學生擁有能夠在生活中獲得素材的能力，才能夠在寫作中運用出來。當然，寫作同時也是寫作者情感的流露，只有當寫作者將自己的真實情感付諸于文章之中，才能夠使文章顯得真情意切，字字切心。教師應該引導學生將結合生活實際的能力以及在文章中付諸于感情的技巧結合起來，讓學生能在生活中發現不平凡的事物，然后寫出自己的真實感受。這樣學生才能夠做到寫之所看、寫之所想、寫之所聞，寫出具有真實情感的作文。

四、注重寫作練習，培養語言組織能力

對學生而言，寫作歸根結底考驗的是學生的語言運用能力。在小學階段，學生的知識運用能力較弱，即使有寫作素材，也很難將其很好地組織起來，形成一篇完整的文章，經常會出現學生構思好內容，下筆時卻寫不出文章的問題。所以，教師在課堂教學中應該注重培養學生的語言組織能力，使學生能夠將素材很好地組織起來，更能夠寫出想要表達的東西。首先，教師可以培養學生的鑒賞能力，只有學生學會鑒別足夠優秀的文學作品，才能在閱讀積累中學到有用的知識，比如寫作技巧、好詞佳句等等。在此基礎上，教師可以給學生創造寫作機會，引導學生將積累到的知識在寫作中應用出來，比如每周寫一篇周記，記日記也是一種很有效的方法。這樣通過勤加練習，不但能對學生的閱讀情況進行檢閱，同時能夠從真正意義上提升學生的寫作能力。

【結 語】

總而言之，培養學生寫作能力對于學生未來的學習和發展有著重要的意義，可以為學生的全面健康發展打下良好的基礎。當然，學生寫作能力的提高是一項漫長而又見效慢的工作，教師在教學過程中應該有足夠的耐心，將寫作教學作為教學中的重點，充分引導學生，使學生能夠逐步地掌握相關知識和技能，從而提高寫作能力。教師應該勇于探索，不斷創新，尋找到真正適合學生的教學方法，為素質教育貢獻一份自己的力量，這也正是我們每一位教育工作者的責任與義務。