職業院校大學生思想政治實踐教學創新應用研究

王奕

[摘要]為了滿足社會發展的需要，政府在對高等教育進行改革時，在原有本科教育的基礎上，增加了職業教育的內容。職業教育的發展，不僅為我國的社會發展提供了人才基礎，也為學生實現自身的價值提供了途徑。我國在對高職院校學生進行專業技能教育的同時，還要注意思想政治教育的重要性。專業技能教育，以及思想政治教育作為高職院校大學生教育中兩個最重要的組成部分，從不同層面上對大學生的成長成才提供了指導作用。

[關鍵詞]高職院校；大學生；思想政治教育

[中圖分類號] G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918 （2017） 14-0091-03

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 034

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

引 言

計算機技術的發展，使信息流通的速度不斷加快，也促進了不同文化以及思想價值觀念之間的交流。但是目前社會上存在的價值觀念并不都是正確的，很多落后甚至是錯誤的思想價值觀念給高校學生的思想帶來了很多負面的影響。加之高職院校大學生的思想觀念還不夠成熟，很容易受到不正確思想價值觀念的影響。所以，對高職院校的學生進行思想政治教育，就顯得尤為重要。但是，我國傳統的教育方式已經不能適應時代和社會的發展。為了更好地對高職院校大學生思想政治實踐教學創新應用進行研究，本文從高職院校大學生思想政治教育的內涵及目的出發，指出了高職院校大學思想政治教育教學存在的問題，最后提出了高職院校大學生思想政治實踐教學創新應用實現路徑。

一、高職院校開展大學生思想政治實踐教學工作的意義

理論和實踐作為社會發展和進步的兩個重要環節，在社會前進的過程中，這兩者是互為表里，缺一不可的。對于高職院校來說，加強思想政治理念進行實踐，是十分有必要的。從2005年以來，我國提出了“提高對學生實踐教育”的口號，并出臺了相關教育文件。由此可見，我國高職院校在對大學生進行思想政治教育的過程中，要打破傳統思政教育中重視理論，而輕視實踐的教育方法。應該努力做到在講授理論的同時，對實踐予以足夠的重視，使高職院校的大學生能夠真正理解思政教育的內涵，并將其內化為一種個人品格和精神動力。

目前，社會上有一部分學者認為，對高職院校的大學生進行思想政治實踐教育是沒有實際意義的。不僅影響了學生的學習時間，也對教育資源造成了一定程度上的浪費。高職院校開展的思想政治實踐教學活動，也是引起了廣大學生的不滿。很多高職學院的學生認為思想政治教育主要表現在思想的領域，那么對學校開展的思想政治教育實踐活動就是毫無意義的。其實不然，長期以來我國高職院校對學生進行的思想政治教育過于單一化，封閉式的教學形式，填鴨式的教學方法，使很多高職院校的學生對思想政治教育課程產生了厭倦心理。雖然我國實行教育改革以后，高職院校的教師在講授思想政治的理論課程時，除了講授理論知識，在課堂上也會舉一些例子，來對理論知識進行補充，但是這種單項式的輸入，不利于培養學生的主動思考能力。而高校對思想政治實踐教育的忽視，會使學生逐漸失去對政治學習的興趣，甚至失去獨立思考和完成工作任務的能力。

二、高職院校大學思想政治實踐教育中存在的問題

從目前的情況來看，我國高職院校思想政治實踐教育的情況還很復雜，存在著較多的不足。首先，在教學理念方面，我國高職院校思想政治實踐教育的教學理念還十分落后。高職院校的相關領導并沒有對思想政治實踐教育進行全面的了解，也沒有形成正確的認識，導致了高職院校的思想政治實踐教育與高職院校的其他教育相比，一直處于落后的狀態。第二，高職院校大學思想政治時間教育的課程體系過于單一化，缺少相關的實踐活動，不利于激發學生的學習興趣。最后，高職院校大學思想政治實踐教育的教師隊伍建設還不夠完善，很多教師已經不能適應高職院校大學思想政治實踐教育改革的需要。

三、高職院校大學生思想政治實踐教學創新應用實現路徑研究

（一）更新大學生思想政治實踐教育的教學理念

“知行統一”是很多高校對人才培養過程中的基本目標，對于高職院校來說亦是如此。高校在對學生進行培養的過程中，不僅要注重提升學生的理論知識，還應該對學生的實際能力予以一定的關注。思想政治課程作為一門大學必修課，是提高大學生知行統一的重要保障。高職院校的大學生與很多高校的大學生相比，無論是從學習能力上，還是知識面的廣泛程度上，都存在著一定的不足。隨著高職院校的不斷擴展，導致學生多樣化和多層次化的特點變得更加明顯，這給高職院校教育工作的開展增加了難度。高職院校通過對思想政治實踐課程的開展，可以在課外實踐方面加大對學生的訓練力度，這對培養學生的實踐能力、提高學生對于學習的興趣，以及開闊學生的視野，都是十分有幫助的。但是很多高職院把教學的重心放在對學生進行專業技能的培養方面，并沒有意識到思想政治教育實踐課程的重要性。思想政治實踐課程與很多理論課程不同，它需要一定的資金保障。這就需要高職院校的相關領導，提高對思想政治實踐課程的認識，并為其提供一定的資金支持。高職院校的相關部門，也要提高對思想政治教育實踐課程的認識，努力為高職院校的思想政治教育貢獻出一份力量。

為了保證思想政治實踐課程教育更好地開展，需要高職院校從以下三個方面做出努力。第一，高職院校要成立相關的機構，對校內資源進行全面化的整合，并選舉專門的領導進行負責。高職院校要改變傳統教學管理中，要改變管理部門重合以及對資源利用不當的情況，實現教育管理的高效化、資源管理的合理化，進而為高校的思想政治教育實踐活動提供一定的物質保障。其次，高職院校在實際的教育教學工作中，除了要對與學生專業知識及能力有關的教育政策進行落實，也要對思想政治實踐教育的相關政策進行積極地落實。高職院校不僅要把相關的政策傳遞給教師，也要要求教師把教育的政策落實到實際的教育教學中。最后，各個高職院校要從自身的實際情況出發，對校外的思想政治實踐教育資源進行充分地挖掘，并且可以通過校企合作的方式，為學生的思想政治教育提供一些實訓基地。endprint

（二）積極開展與大學生思想政治實踐教育相關的教育活動

要對高職院校的學生開展思想政治教育活動，首先要明確大學生思想政治實踐教育的教學目標。所謂教學目標，就是教師在實際教學過程中最為重要的參照標準。正確的教學目標。可以使教學達到預期的效果，而錯誤的教學目標，則會阻礙高校教育的發展。所以，高職院校在對大學生進行思想政治實踐教育的過程中，要樹立正確的教學目標。即通過組織高校學生參加思想政治教育實踐活動，來提高大學生的政治思想，進而使高職院校的學生樹立正確的世界觀和人生觀，并提高學生的抗壓能力，把高職院校的學生培養成為擁有著較高專業素質和思想道德水平的專業化人才。

積極開展與大學生思想政治實踐教育相關的教育活動，提高學生對思想政治實踐課程的興趣，高職院校要重點從以下幾個方面進行著手。第一，高職院校在進行課堂教學的過程中，要對教材內容進行合理化的整合，并對傳統的教學模式進行創新，將原本的章節式教學向模塊式教學進行轉變。與章節式教學相比，模塊式教學打破了其固有的組合模式，實現了教材內容的重新組合，能夠更好地滿足高職院校開展思想政治實踐活動的要求，為培養學生全面發展提供一定的理論基礎。模塊教學還可以對傳統的教學內容進行篩選，高職院校可以根據自身的實際情況，對本校所需要的教學內容，進行合理化的選擇。第二。高職院校在進行思想政治教育實踐的過程中，還可以與團委、學生會以及社聯等學生組織聯合舉辦一些與培養大學生思想政治素養相關的實踐活動。比如，以思想道德建設為主題的演講活動，以愛國感恩為主題的征文系列活動。在一些與思想政治教育相關的節日以及紀念日，高職院校還可以組織一些與節日主題，或者是紀念日主題相關的辯論、演講等活動。通過參加豐富多彩的校園文化活動，可以豐富高職院校大學生們的視野，使他們對思想政治教育有著更加深刻的認識，同時參加校園活動，還可以鍛煉大學生的實踐能力，最終使大學生把思想政治教育真正地內化為一種指導思想、一種精神品質。最后，高職院校開展與思想政治教育相關的校園文化活動，還可以完成對學生知行統一的培養目標，引導學生將所學到的用于實際的生活實踐當中。隨著互聯網技術的不斷發展，它已經成為了當代大學生生活最重要的組成部分之一。高職院校的思想政治教師們，不能對互聯網持一味地否定態度，要辯證地看待大學生使用網絡的問題，并利用互聯網加強對大學生思想政治教育的引導。在我國傳統的教學模式中，課堂教學是傳授知識的主要途徑，互聯網技術的出現，打破了這一局面。高職院校的思想政治教育教師，要利用網上資源，建立網絡課程體系，方便學生的課后學習。也可以建立一些思想政治學習交流群，以便隨時了解學生的思想動態，并對學生的一些不正確思想，進行及時的引導和教育。

（三）提高大學生思想政治實踐教育教師的教學能力

教師作為學生成長路上的指路者和引路人，對學生的成長成才起到了重要的導向作用，尤其是對高職院校的思想政治教育教師來說更是如此。同時，高職院校思想政治實踐教育改革的不斷發展，也需要思想政治教育教師的配合。這就對高校的思想政治教師提出了更高的要求，教師們不但需要較強的專業知識素養，也需要較好的實踐教學能力。高職院校的思想政治教育教師，只有同時具備了這兩種素質才能保證思想政治實踐教育課程的順利開展。由此可見，提高教師的思想政治教育水平，完善高職院校思想政治教育教師隊伍的建設，對于高職院校思想政治實踐教育的開展，是至關重要的。高職院校要定期組織對思想政治教育教師的專業化培訓，使教師們在第一時間掌握最新的思想政治理論，并對較為新穎的思想政治教育方法有所了解。高職院校在對學生進行考核時，也要適當增加實踐教育的內容，使學生意識到，實踐教育與理論教育一樣，都是高職院校思想政治教育過程中最重要的組成部分，進而提升學生的學習態度。

近些年來，在國家相關政策的影響和高職教育的努力下，高等職業教育已經逐漸成為了我國高等教育中不可或缺的一部分。高職院校憑借著其教育內容和教學性質的特殊性，彌補了我國高等教育的空白，為社會提供了大量具有較高專業技能的人才。思想政治教育作為我國高職教育中最重要的環節之一，是提高高職院校大學生思想品德的重要保證。從整體的情況來看，目前我國高職院校大學生的思想政治教育取得了一定的成果。但是我們需要意識到，對高職院校的學生進行思想政治的培養是一個長期的過程，要隨著時代和社會的發展進行不斷的改革和創新，還需要我們每一個教育工作者的共同努力。

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