淺談小學數(shù)學教學中的德育教育策略

江新華

摘 要?開展小學數(shù)學教育不單單是為了傳授給學生更多的理論知識，更重要的是在教學的過程中培養(yǎng)學生的綜合能力，幫助其形成良好的思想品質(zhì)。數(shù)學德育是學校教育的重要部分，數(shù)學德育利用數(shù)學知識為載體，充分實現(xiàn)了教學和育人的統(tǒng)一。此篇文章首先闡述了在小學數(shù)學德育教學中應注意的問題，其次針對小學數(shù)學德育教育策略展開了深入探究。

關鍵詞?數(shù)學德育教育;實效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0034-01

一、小學數(shù)學德育教學中應注意的問題

（一）應該發(fā)揮數(shù)學老師的影響力。提高德育教育的有效性應該正確理解德育教育的方式，對于小學生來講，教師的熏陶是非常重要的，教師的講課方式、行為舉止對孩子的成長有著巨大的影響，小學生會在不經(jīng)意間去模仿老師的行為，教師的言行與精神感染是最有效，也是最直接的教育方式。

（二）應該借助教材挖掘德育元素。教材是開展教育活動的載體，合理的運用教材元素對提高德育教育的實效性有極其重要的作用。小學數(shù)學是一門與數(shù)和圖形緊密聯(lián)系的學科，從大體上看德育元素并不明顯，這就需要教師從知識的內(nèi)涵中挖掘德育元素，借助教材的便利條件開展德育教育。

（三）應該做到因材施教。德育教育固然重要，但不能超出滲透的度，策略與程度是其有效開展的關鍵。德育不是知識，而是良好的行為習慣與思維品質(zhì)，教育的目的是將德育教學變成德育引導，是一種由外向施加到內(nèi)化吸收的過程。……