淺談高中物理教學中對學生問題意識的培養

楊明穎

摘 要?現代高中物理教學必須要重視對學生問題意識的培養，通過問題情境的創設，提高學生們的探究能力，加深他們對物理概念的領悟，通過對他們創新意識的培養，不斷提高高中生的綜合素質。以下筆者結合實際工作經驗，就高中物理教學中如何培養學生問題意識的策略進行分析。

關鍵詞?高中物理;教學;問題意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0088-01

所有的重大發明與創新都始于問題，因此在高中物理教學中必須要重視對學生問題意識的培養，沒有問題意識，那么創新便也無從談起。為此，以下筆者總結了高中物理教學中對學生問題意識的培養策略，希望可以給廣大教育工作者提供一些借鑒。

一、構建教學環境，培養學生的問題意識

要想激發學生的問題意識，首先就需要為學生創設一個良好的學習氛圍，構建起和諧、平等的師生關系。作為高中物理教師，首先要做的就是從威嚴的講臺上走下來，融入到學生當中，加強與學生的溝通和交流，在對學生進行問題意識培養的過程中給予他們充分的尊重與鼓勵。

物理知識與我們的實際生活緊密相關，在實際教學的過程中，我們應當更多的引入一些生活當中的片段，利用學生們比較熟悉的場景來解決一些實用性的問題，從而有效激發學生的問題意識，培養他們的探索興趣。

例如筆者在實際教學中就遇到了這樣的情況：有一位男同學問我，為什么我們在足球上上踢球，一記遠射，球會在空中劃過一道弧線而不是直線呢？……