探究式學習在高考美術教學中的探索與實踐

陳麗玲

摘 要?高中美術高考教學多年來都是普通高中較為薄弱的環節，但隨著素質改革和社會進步，社會對藝術人才的要求越來越高，每年藝考美術的人數也逐漸增加。高考美術教學屬于基礎美術教學和高校美術教學的交界地帶，是十分重要的環節。探究式學習是基于傳統學習方式上的一種革新，這種新的教育方式在教育界已經得到了一定的成果。在升學率的壓力下，根據目前面臨的機遇和挑戰，因此本文將探討探究式學習在高考美術教學中的探索與實踐。

關鍵詞?高考美術;探究式學習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0140-01

近年來，高考美術已經成為很多考生升大學的另一個途徑，很多學生會利用課余時間或專門培訓去獲取相關學術知識。但是面對如此嚴峻的美術高考形勢，為了更好地全面提升學生的綜合能力，培養更多更好的美術人才，應該加強美術教學的力度，使高考美術過關率和錄取率進一步提高。高考美術面臨的問題可能還有很多，這都是需要在教學過程中不斷思考，并進行逐步的改革。高考美術教學不應該只是為了高考而教，更應該是為了人才培育而教而學。

一、探究式學習對高考美術教學的意義

（一）自主探索美術。學習高考美術的學生，一部分是出于對美術的熱愛，也有一部分是為了降低專業課的分數要求考入心儀大學的特長生。但是從深一層意義來說，高考美術教學不能夠僅僅著眼于分數降低要求和只需要求學生能過線。……