追本溯源 無限遐想

支阿琴

摘 要?語文是傳統科目之一，其教學歷史也可謂“源遠流長”，因為是以漢語為基礎的，所以也具有承載文化、歷史以及愛國情感等作用。低段小學語文多為基礎內容，學習漢字是基礎，也注重對詞句、段落的組織和理解，中段語文教學也不例外，只是較初段語文難度增加，體系化增強，學習的邏輯性豐富。教師的教學經驗豐富，卻也造成了教學方法固執，教學死板，給改革造成一定的難度。本文筆者針對小學中段語文教學，提出具體的改革意見。

關鍵詞?小學語文中段;語文課堂;改革

中圖分類號：D651.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0231-01

學習品質和精神影響著學生未來的發展，而教學則決定著學生的學習內在，所以創新課堂教學方式，有助于開放學生學習視野，培養學習能力，提高對知識的應用意識，更有助于提升個人能力和水平。現代社會，更多選擇人才的標準放在這個人的潛力方面，愿意去挖掘和培養有潛力的人才，而有潛力的人才突出表現就是學習能力強，有責任心等優秀品質。中段語文教學除了承擔教學“重任”之外，還應該注意培養學生的這些優秀品質，不需要分擔過多的教學精力，而是將這些意識植入課堂之中，逐漸培養學生的此些意識。這就與語文課堂的教學改革息息相關了，要做到以學生為本，展開合作學習、實踐學習、自主學習，并突出語文學習的樂趣，圍繞教材合理展開學習互動，將語文課堂打造成具有挑戰性、趣味性、實踐性的學習場所。……