關于高中語文教材中《紅樓夢》小說教學角度初探

劉瑩

摘 要?高中語文教育的目標是建立起學生感悟與運用、創造語言的樂趣和能力。小說本身以典型的人物形象和曲折的故事情節容易引起學生的興趣。但同時由于小說是以恢弘的結構、深刻的社會意蘊、復雜的矛盾沖突，又常常使學生望而卻步，從而抵消了探索的樂趣。因此，挖掘出在高中語文小說教學的角度，并能提高學生學習的興趣與審美的高度，是語文教育的本質要求，同時也是核心目標所在。

關鍵詞?高中語文;小說閱讀;興趣方法;角度

中圖分類號：TB922 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0244-01

在不斷進行中小學課程改革以來，高中語文《紅樓夢》選文教學在堅守小說文體知識教學的基礎上，在教學理念上有了新的突破，在教學策略和方法上出現了不少的亮點，實現了“語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解”的統一，也實現了語文學習與心靈感悟的統一。我們在進行高中語文小說教學之時，通常從以下幾個方面進行展開教學：

一、小說的情節結構

在《紅樓夢》之中，全書以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

（一）整本小說的整體結構

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”開啟了全文。第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為文本染上了一層浪漫主義色彩。第二回是交代賈府人物。通過冷子興演說榮國府，簡要地介紹了賈府中的人物關系。……