足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化的內(nèi)涵與構(gòu)建研究

洪 運(yùn),劉 英

（長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長沙 410124）

《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》中明確提出,應(yīng)當(dāng)開展小學(xué)至大學(xué)的足球教學(xué)。開展足球運(yùn)動,能夠提高學(xué)生的運(yùn)動興趣,有助于引導(dǎo)并激勵學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)發(fā)展,為社會培養(yǎng)專業(yè)化足球人才。但是,當(dāng)前我國足球教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀,雖然取得了一定的發(fā)展成績,但是足球教育過程中仍然存在著眾多的問題。在足球熱的環(huán)境下,校園足球文化是校園文化的重要組成內(nèi)容,必須充分發(fā)揮文化的積極引導(dǎo)作用。所以高校開展校園足球,發(fā)揚(yáng)足球文化,應(yīng)當(dāng)樹立以育人為中心的中心思想,切實(shí)遵守物質(zhì)文明與制度、精神、文化的基本要點(diǎn),明確校園足球文化的教育意義。通過建設(shè)系統(tǒng)化高校足球教學(xué)體系,創(chuàng)建個性化足球隊(duì)伍與社團(tuán),有效推動立體化足球競賽體系的發(fā)展,有助于營造多元化的校園足球文化,促進(jìn)高校足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展。

一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

校園足球是我國體育事業(yè)改革中的重要內(nèi)容,在國內(nèi)青少年群體中有著極為廣泛的基礎(chǔ)。開展校園足球活動,有助于推動學(xué)生陽光體育運(yùn)動的有效開展,豐富體育運(yùn)動項(xiàng)目。《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃》中明確強(qiáng)調(diào)了校園足球運(yùn)動普及的重要性,要求必須深化校園足球改革,形成內(nèi)容多樣、形式豐富的校園足球體系。通過加強(qiáng)校園足球建設(shè),將足球運(yùn)動融入體育教學(xué)過程中,有助于提高學(xué)生的足球運(yùn)動興趣,開展豐富多樣的競賽活動,有助于培育足球人才和愛好者。

二、高校校園足球文化理論概述

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對于校園足球的定義尚未統(tǒng)一,本文根據(jù)《關(guān)于發(fā)展全國青少年校園足球活動的通知》將足球定義為：能夠促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和體能的有效發(fā)展,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與拼搏意識,通過普及足球知識與技能,廣泛地開展足球活動,形成以學(xué)校為中心,切實(shí)加強(qiáng)體教有效結(jié)合,構(gòu)建完善的足球人才培養(yǎng)體系。體育文化則是對體育運(yùn)動物質(zhì)和精神、制度與文化的總稱。足球文化指的是學(xué)生在足球?qū)W習(xí)過程中,接受德智體美勞全方位教育,由精神文化與物質(zhì)文化、制度文化構(gòu)成。高校校園足球文化是以在校學(xué)生為中心,以校園為發(fā)展空間,開展足球活動內(nèi)容,形成獨(dú)特的校園足球文化。

三、足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化建設(shè)的內(nèi)涵

（一）高校足球文化可以育人

高校足球文化是健康的育人文化,通過開展豐富多樣的校園足球活動,能夠?qū)Υ髮W(xué)生的身心健康發(fā)展與意志品格起到極為重要的促進(jìn)作用。足球是一項(xiàng)世界性運(yùn)動,在高校中擁有大批量的受眾,不僅包括參賽選手與拉拉隊(duì),也包括觀看的學(xué)生。高校構(gòu)建校園文化,能夠幫助學(xué)生更好地了解足球運(yùn)動,感受體育運(yùn)動的價值與快樂,使學(xué)生能夠在日常的生活與學(xué)習(xí)過程中形成終身體育意識,為日后的發(fā)展做好鋪墊。足球運(yùn)動自身具有趣味性和對抗性,也是一項(xiàng)參賽選手眾多的團(tuán)體項(xiàng)目。高校構(gòu)建足球文化,使學(xué)生參與各類足球活動,能夠增強(qiáng)自身的堅(jiān)韌品質(zhì),也能夠通過團(tuán)體活動緩解壓力。再加之足球運(yùn)動是一項(xiàng)集體性運(yùn)動,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與溝通能力,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。高校足球文化是一種持續(xù)的育人文化,我們必須正確認(rèn)識高校校園足球活動。如果只停留在開設(shè)幾節(jié)課或者是舉辦幾場足球聯(lián)賽等,無法長期維持下去,此種活動難以提高學(xué)生的運(yùn)動興趣,也無法構(gòu)建完善的足球文化體系。活動雖然能調(diào)動學(xué)生的興趣,但是文化才是融入學(xué)生內(nèi)心發(fā)展的重要因素。高校校園足球,通過構(gòu)建文化體系,有助于融入學(xué)生的文化生活中,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、喜愛足球,學(xué)生也能夠積極踴躍地參與足球運(yùn)動,從而有效地延續(xù)高校足球熱。

（二）高校足球文化可以興校

我國大部分高校都有校風(fēng)和校訓(xùn),這是學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生精神品格設(shè)定的目標(biāo)以及期望。足球是一項(xiàng)參與度較高且對抗性強(qiáng)的團(tuán)體性項(xiàng)目,高校舉辦足球活動能夠形成積極、團(tuán)結(jié)、拼搏、堅(jiān)韌的風(fēng)氣,與高校的校風(fēng)建設(shè)有異曲同工之妙。所以,高校校園足球文化能夠?yàn)楦咝Ｗ⑷胄碌纳鷻C(jī)與活力。足球是世界第一運(yùn)動項(xiàng)目,也成為各國交流的重要媒介。在當(dāng)前發(fā)展背景下,高校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生與家長展示自身的校風(fēng)特色,與兄弟院校舉辦足球交流會。在足球熱的背景下,開展豐富多樣的足球活動,也成為了高校足球文化交流的重要媒介。

四、足球課程教學(xué)改革背景下高校足球文化建設(shè)的具體策略

（一）構(gòu)建系統(tǒng)化足球教學(xué)體系

高校足球教學(xué)是開展高校體育運(yùn)動的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),足球教學(xué)是否具有趣味性、科學(xué)性與系統(tǒng)性決定著高校足球文化的傳播與構(gòu)建。當(dāng)前,我國大部分高校足球教學(xué)主要選用必修課的形式,在1-2年級開設(shè)足球課程,教學(xué)內(nèi)容主要是介紹各類球技,卻難以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。所以,構(gòu)建系統(tǒng)化校園足球教學(xué)體系,必須加強(qiáng)改革創(chuàng)新,構(gòu)建立體化教學(xué)模式。大部分高校近幾年加快了足球教學(xué)改革力度,并且充分支持教學(xué)改革的發(fā)展,尤其是多樣化課堂的建設(shè)。在此種改革背景下,高校足球課程可以由必修課轉(zhuǎn)換為選修課或網(wǎng)絡(luò)課程,能夠培養(yǎng)學(xué)生零起點(diǎn)的足球興趣,重視學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí),通過學(xué)以致用的練習(xí),提高學(xué)生的足球運(yùn)動技能。學(xué)校也可以通過網(wǎng)絡(luò)課程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球規(guī)則與裁判法,加強(qiáng)重大賽事的欣賞教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生的足球運(yùn)動。這樣既能使學(xué)生形成濃郁的足球興趣,切實(shí)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念,也能使教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有效地進(jìn)行深化教學(xué)改革和指導(dǎo)。同時,應(yīng)當(dāng)因地制宜地、連續(xù)漸進(jìn)地開展足球教學(xué)活動,采用多樣化的教學(xué)方法,傳授足球運(yùn)動方法和比賽技巧,引導(dǎo)學(xué)生掌握足球技巧,從而加強(qiáng)練習(xí)。但是,教師如果一味地講授練習(xí)知識,會使學(xué)生失去足球運(yùn)動的興趣,所以教師在日常的足球教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法。開展游戲化教學(xué)法,可以用“足球知識大冒險”等方式引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍地回答。足球知識大冒險這一活動,要求教師提出的問題與足球相關(guān),學(xué)生回答的問題也必須與足球技巧相關(guān),例如世界杯或者是球星、球賽的舉辦時間等,使學(xué)生加強(qiáng)對足球知識的理解和認(rèn)知,在娛樂中感受體育運(yùn)動的興趣,從而激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動積極性,有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的足球教學(xué)目標(biāo)。

（二）打造個性化足球隊(duì)伍與社團(tuán)

傳統(tǒng)的足球教學(xué)主要是為了比賽而組建隊(duì)伍,根據(jù)學(xué)生的足球技巧高低選拔成員。此種組建足球隊(duì)伍的方式在高校中已經(jīng)普遍存在,但是會妨礙學(xué)生的技術(shù)水平,發(fā)展隊(duì)伍的質(zhì)量也參差不齊,難以保障日常足球訓(xùn)練的質(zhì)量與效率,也無法發(fā)揮推動校園足球文化建設(shè)的作用。隨著教育事業(yè)不斷的發(fā)展和創(chuàng)新,高校要想構(gòu)建良好的足球文化氛圍,就必須擺脫傳統(tǒng)的足球隊(duì)伍組建弊端,確保足球成員的覆蓋范圍較廣,通過開展豐富多樣的足球活動,形成獨(dú)具影響力的校園文化社團(tuán)。高校足球文化并不只是擺放在歌劇院或者是博物館讓人們觀賞的,而是貼近學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí),所以構(gòu)建校園足球隊(duì)伍與社團(tuán)應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)的隊(duì)伍人員組建束縛,通過協(xié)調(diào)男女比例,進(jìn)一步構(gòu)建階梯式隊(duì)員結(jié)構(gòu)。

（三）構(gòu)建立體化足球競賽體系

校園足球活動內(nèi)容,如果只是比賽的話,則無法激發(fā)學(xué)生的參與積極性,所以應(yīng)當(dāng)組建豐富的校園足球活動以及拉拉隊(duì)活動,切實(shí)提高男女學(xué)生對于足球知識的參與興趣。也可以舉辦足球隊(duì)logo設(shè)計(jì)比賽、足球攝影比賽、足球知識問答與足球征文大賽等,通過舉辦多層次與多類型的足球活動,能夠?yàn)閷W(xué)生的多樣化發(fā)展提供平臺與空間。對于大部分高校而言,組建足球隊(duì)伍參與全國賽事機(jī)會較少。所以高校必須充分重視校內(nèi)足球競賽體系的建立,在大背景改革下,有效地設(shè)置足球?qū)ｍ?xiàng)競賽經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步加強(qiáng)足球文化的建設(shè),結(jié)合自身的學(xué)生發(fā)展條件以及場地條件,進(jìn)一步科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如部分高校足球場地有限,愛好足球運(yùn)動的學(xué)生數(shù)量較少,則可以嘗試跨院系、跨專業(yè)組建足球賽,鼓勵學(xué)生積極參與,營造良好的足球運(yùn)動氛圍。通過舉辦新生杯、畢業(yè)杯等一系列豐富多樣的足球聯(lián)賽,不僅要設(shè)置傳統(tǒng)的亞軍與季軍,也可以將拉拉隊(duì)與組織宣傳進(jìn)行綜合考評,可以增設(shè)精神文明建設(shè)獎項(xiàng),有助于提高學(xué)生的參與積極性。

（四）營造多元化文化傳播媒介

教育是面向全體學(xué)生的,構(gòu)建足球文化也應(yīng)當(dāng)如此,推動高校足球文化建設(shè),最重要的就是宣傳。當(dāng)前,我國信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展,在高校足球文化建設(shè)中,我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流,借助多元化的傳播媒介,有效實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動宣傳和教育。應(yīng)用現(xiàn)代化信息手段,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的教育優(yōu)勢。可以將校園足球活動以及比賽情況上傳至校園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)方式,通過延伸教學(xué),構(gòu)建多元化的網(wǎng)絡(luò)宣傳手段,切實(shí)構(gòu)建豐富的足球文化。微信、微博、校園網(wǎng)都是校園足球運(yùn)動宣傳的重要陣地能夠從多方位、多角度地宣傳足球活動,也能夠借助世界杯等賽事,加強(qiáng)足球歷史與足球文化的有效宣傳,使高校充盈著濃郁的足球運(yùn)動氛圍。