高中地理自主學習能力的培養

王瀟

學生自主學習是學習的最高境界，在高中地理教學中，教師要通過調動學生學習積極性，創設良好的自主學習氛圍，激發學生主動參與學習的愿望等等，不斷培養學生的自主學習能力，另外，自主學習能力的養成也不是一朝一夕的事，要貫穿于教學的整個過程，堅持不懈，方能成功。

一、高中地理教學中學生自主學習存在的主要問題

1.對多媒體時代下的學生自主學習重視程度不夠

隨著科技的發展，信息技術的普及，各個學校的多媒體設施配備也比較到位，但是，在實際教學中，用多媒體技術促進學生自主學習的范圍還很有限，整體使用率不高，尤其是在應試教育，高考指揮棒的作用下，傳統教學方式還是占了很大比重，尤其是在當今網絡飛速發展的情況下，學生的學習方式亟待改變。

2.對學生自主學習教師做不到完全放手

由于受傳統教育思想的影響，雖然新課改在我國實行了十多年，但是還是有一部分教師思想觀念根深蒂固，依舊是穿新鞋走老路，我行我素，尤其是在學生自主學習方面總是想包辦代替，生怕學生學不會，掌握不牢，不敢充分放手，學生總是處于被動接受知識的局面，學習的積極性不高。

3.對自主學習的方式家長持懷疑態度

對于早已習慣教師講學生聽的家長來說，對于學生自主學習很不放心，總是擔心自己的孩子既浪費了時間，又沒有學到知識。另外，教師對于學生自主學習的模式尚處在實踐摸索階段，沒有一套行之有效的可靠辦法令家長和學生信服，等等各種原因的制約影響了學生自主學習能力的形成。……