淺談初中語文作業設計原則及對策

劉風專

摘 要：作業是鞏固學生知識、提高學生解決問題能力的重要手段，合理的作業設計能夠激發學生的學習興趣，促進學生的個性發展。本文探索了初中語文作業設計應堅持的原則，并提出了作業設計的對策。

關鍵詞：初中語文；作業設計；原則；對策

一、初中語文作業設計應堅持的原則

在初中語文作業設計中，首先應當堅持主體性原則。學生是學習的主體，只有將學生置于學習的主體地位，體現出學生的主人翁精神，才能調動學生的學習積極性，提高學生的學習主動性，增強學習效果。因此，初中語文作業設計應當堅持主體性原則，讓學生感受到學習的快樂。其次，堅持開放性原則。語文學科是一門開放性的學科，涉及多種學科的知識，語文作業設計應當體現出容納百川的態度，將學生的學習置于一種動態的環境中，充分給予學生展示自己各方面知識和能力的機會，從而保證每一個學生都有閃光點。再次，堅持差異性原則。每個學生由于具有不同的性格特點、認知水平，學習能力也不盡相同，因此，初中語文教師在進行作業設計時要充分考慮到學生個體的差異性，設計不同層次的作業，從而保證每個學生都能夠在作業練習中有所收獲，進一步提高學生的自信心，體會到作業帶來的成功和喜悅。最后，堅持實踐性原則。理論與實踐結合才能真正促進學生語文綜合能力的提高和學生的全面發展，因此，要注重培養學生的語文實踐能力?！?br>