英文繪本在高校英語課堂運用的初探

王昭昭??

摘 要：當前高校英語課堂的活動有講座、小組活動、演講等形式，這些教學方式在高校英語教學中的應用時間較長，且應用次數較多，長期采用這種模式學生們容易產生厭煩情緒，進而引發參與度不高、學習興趣不高等問題。為了保持學生的學習熱情，提高學習效率，筆者嘗試將英文的繪本引入高校英語課堂。針對如何運用繪本及效果，本文做了初探。

關鍵詞： 英文繪本；高校英語課堂；教學方式

當前高校英語課堂教學活動的設計主要有以下幾種：

1. 知識傳授型活動：如專題講座，圍繞某一個單元的內容展開相關的內容擴展，幫助學生克服因缺乏文化背景知識而造成的英語學習障礙。比如說在新視野大學英語第三冊第一單元Time conscious American 這一單元，講解完了課文內容后我做了一個關于東西方文化差異的專題講座，通過大量的圖片及視頻的展示，使學生們更加清楚地了解了東西方在文化、建筑、飲食、思維方式等各方面的差異，也使得學生明白，要想學好一個國家的語言，并不是單純地學習單詞語法，要更加深入地了解這個國家的文化。新視野大學英語第一冊第一單元 Learning a Foreign Language，這是新生進入大學之后的第一次英語課，課前我就這個主題做了一個如何學好大學英語的講座，分析了高中英語與大學英語的不同之處，告訴同學們如何盡快地適應大學英語的課堂。從聽力、寫作、閱讀、口語等幾個方面分別給了學習的建議，講座使同學們明白了英語的學習不是僅僅為了考試，更多的是我們要能開口講。

2. 課堂延伸型活動：學生利用課外時間瀏覽與教材相配套的視頻或音頻，以及老師發布的課件等。課堂上老師再有針對性地講解其中的某些部分，因為課下有先了解過，上課學生理解起來也會更加的容易。教師也會只針對課文的主題布置小組作業或者是個人的presentation。在新視野大學英語第三冊第四單元Five Famous Symbols of American Culture，這課共分了五個小部分，為了讓學生更好地了解課文內容，更加深入地了解美國文化，我按學生人數將全班分為了幾個小組，每小組負責一個topic，課后需要小組合作，上網查閱資料，做好PPT，并且每小組需要派出一個代表來講解他們小組所負責的那一部分，講解完畢之后需要解答老師和同學們提出的問題。

3. 影視欣賞型活動：影視欣賞活動可以讓學生接觸真實地道的語言和感受影視片所反映的特定文化。新視野大學英語第三冊第三單元Where Principles Come First，主要介紹了海德中學的辦學情況，通過相關影片的展示，學生們能更好地了解海德中學以及文章的主題，Where Principles Come First 就是海德中學的辦學宗旨。新視野大學英語第四冊第二單元Charlie Chaplin，更適合通過影片的欣賞來了解文章的主題。另外還可以通過影片的播放來開展觀影交流、話題討論，影片配音、角色扮演等系列活動，從而增加學生語言輸入和輸出的機會，提高其語言的表達技能。

英語學習是一場持久的戰爭，如何讓學生保持學習熱情是提高教學效率的關鍵。Pair work，group work， class discussion，借助于視頻音頻的播放，時間長了學生也會產生厭煩的情緒，另外還有一部分學生基礎不太好，課堂上做presentation或者是回答老師的提問都有困難，他們會產生畏難的情緒，覺得自己開不了口。

繪本的運用案例：

新視野大學英語第三冊第一單元Love Without Limitation，文章中講述的是作者的哥哥因為出生時缺氧造成了大腦的損傷，她的父母以及她和她的朋友們是如何關愛哥哥，保護哥哥，以及9.11事件之后哥哥用他獨特的方式來愛我們。在最初做教學設計的時候我也嘗試過提問的方式，但是因為love 這個topic在第二冊書中大量的出現過，學生對于這個topic興趣也不是很高，如何引出這篇文章的主題，我思考了很久，直到我看到了《Guess How much I love you》這本經典的繪本。

《Guess How much I love you》是Sam McBratney 的作品，《猜猜我有多愛你》是世界性的經典圖畫書，全球銷量高達1800萬冊以上，美國圖書館協會年度最佳童書，美國《出版者周刊》年度最佳圖書。全書簡單的三百多個單詞，描述了在這本繪本中小兔子想讓大兔子知道自己很愛他，想把這種愛描繪出來，但最后發現愛是一種難以衡量的東西。我在網上找到了書本的視頻，在課堂warm up 部分給學生播放了這個視頻，學生都被生動的畫面和兔子母子二人有趣的對話吸引了，溫馨的畫面和簡單的對話很快抓住了學生的興趣，視頻播放完了之后我問了學生觀看的感受，學生們都知道了是描述孩子和父母之間的愛，最后那一句話給他們的印象最為深刻，小兔子說“I love you right up to the MOON”，Big Nutbrown Hare回答 “That is very， very far.I love you right up to the moon - AND BACK.”很美很美的畫面，簡單的英文也讓學生不再畏懼，借助這個繪本也讓學生們明白了父母對我們的愛永遠超過我們對他們的愛。

借助于這個繪本，我還給學生們復習了詞匯和句型：

1. 詞匯：this much

書中好幾次用到這個詞，在口語中表達程度的時候使用頻率非常的高。我們習慣說so much，但是卻不知道this much，用this much其實更能顯得說話者很地道。

2. 句型1：as...as..

“I love you as high as I can reach，” said Little Nutbrown Hare.

“I love you as high as I can reach，” said Big Nutbrown Hare.endprint

書中有很多as...as...的句型，反復的出現正好符合語言學習的特點。

句型2：I wish...

I wish I had arms like that.

I wish I could hop like that.

借助這個句型正好給學生們復習了一下虛擬語氣。

這是初次將繪本引入大學英語的課堂，從教學效果來看，學生們非常滿意，精美的畫面，簡單的語言，使得他們學習英語的興趣更加得高漲。

“繪本”一詞來自日本，英文名稱為“Picture Book”，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是表達特定情感和主題的讀本，是通過繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織、互動來說故事的一門藝術。簡言之，英語繪本是指用英語來講述的繪本。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。優秀的繪本并沒有一個年齡的界限，是0-99歲都可以讀的書。

很多的英文繪本文字不僅簡潔，而且精準，同時讀來朗朗上口具有韻律美。比如Brown Bear 一書。書中重復使用了一個句型 Brown Bear， what do you see？ I see a red bird looking at me. Red bird， Red bird， what do you see？ Yellow duck， Yellow duck， what do you see？ I see a yellow duck looking at me ...文字那么有韻律，朗朗上口。許多學生不能學以致用，沒有開口的勇氣。借助繪本可以鼓勵學生學習英語的信心，學生可以掌握日常生活中的用詞，可以用簡單的詞匯和句型來表達意思。課后學生也可以單純地享受語言本身，伴隨著字句之間流淌的音樂感，體驗學習英語的樂趣。

另外英文的繪本都是地道英語的表達，雖然用詞簡單確是最純正的英語。學生缺乏和外籍人士用英語交流的機會，讀讀原版的繪本也是一個不錯的選擇。

結語

在授課的過程中選用繪本要根據教學目標，從難度和內容兩方面進行選擇。這只是我利用繪本的初次嘗試。德國教育家思普朗格說，教育的目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒。借助于繪本既可以提高學習英語的興趣也可以讓他們自己去體會書中的那些美好。

參考文獻：

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