人性化理念下的高中語文作文教學

摘 要：人性化理念就是以學生為本，立足學生，從學生的根本利益出發。將該理念應用于高中語文作文教學中，有助于提升學生的綜合素質，促進學生的全面發展。本文就人性化理念下高中語文作文教學作了相關研究。

關鍵詞：人性化理念；高中語文；作文教學

一、 引言

高中作文教學是高中語文教學不可忽略的一個環節，加強語文作文教學對學生的發展有著積極的作用。但是就目前來看，高中語文作文教學過程中，教師忽略了學生的利益，一味地強制要求學生完成任務，這樣的教學不利于學生的全面發展。高中階段比較特殊，學生學習壓力較大，在這樣的環境下，如何引導學生全面發展已成為教育教學的核心工作。人性化理念作為素質教育的重要理念，面對現行社會形勢，高中語文作文教學中貫徹落實人性化理念已經刻不容緩。只有落實人性化理念，才能更好地引導學生追求真善美，凈化學生的心靈，培養學生的個性，從而寫出高質量的作文。

二、 人性化理念的概述

人性化理念就是以人為本的一種理念，要求重視人的作用，關懷人。而這種理念應用到教學領域中就是要求教育工作者要重視學生的作用和地位，要根據學生的特點來開展教學，使學生在快樂中學習，獲得知識技能，滿足學生的興趣訴求和心理需求。隨著素質教育改革的深入，人性化理念的應用也越來越普遍，貫徹落實人性化理論，有助于培養學生的個性，促進學生的全面發展。

三、 高中語文作文教學存在的問題

1. 教學觀念落后

就當前高中語文作文教學來看，教師一味地要求學生死記硬背，教師為了方便教學，將作文寫作規律一條條寫下來，形成模板，讓學生按照這個模板來寫作，比較機械，學生難以寫出好的作文。同時，整個教學過程中，教師占據著絕對的主導權，學生完全處于被動給地接受知識，在這種教學環境下，學生能動性受到打壓，容易失去寫作興趣，從而影響到學生的發展。

2. 學生寫作能力不足

就當前高中語文作文教學來看，學生恐懼寫作是一個比較普遍的現象，許多學生認為寫作是一件比較麻煩的事情，而造成這一結果的根源就在于學生寫作能力不足，平時沒有用心去積累寫作素材，平時的作文完全為了完成任務而寫作，缺乏情感體驗，所寫出來的作文平淡無奇。

3. 忽略學生的差異性

學生之間的差異性是制約教學工作開展的重要因素，在高中語文作文教學中，教育工作者很容易忽略學生的差異性，喜歡拿寫作能力強與寫作能力差的學生作比較，而這種比較無疑會傷害那些寫作能力差的學生的自尊，使其更加排斥作文寫作，形成“破罐子破摔”的意識。

四、 人性化理念下高中語文作文教學策略

1. 以人為本，發揮學生的主體作用

人性化理念的核心思想就是以人為本，在高中語文作文教學中，要想落實人性化理念，教育工作者就必須重視學生的主體作用，以學生為主，充分發揮學生的能動性，要尊重學生，釋放天性。對于學生而言，只有充分發揮他們的能動性，他們的創作被認可，才能更好地激發他們的學習興趣，主動投入到作文教學中來。因此作為教師，在作文教學中，要重視學生的主體地位和作用，給學生足夠的自由，讓學生放飛自我、突破自我，更好地發揮自己的思想。

2. 回歸生活

對于高中語文作文而言，作文得高分的關鍵就是要立意好、結構新穎、內容充實，而要想寫出好的作文，需要學生從生活中不斷積累，提高自己的觀察力。因此，在高中語文作文教學中，教師要鼓勵學生深入到生活中去，要時刻注意生活中的每一個細節，從而提高作文的真實性。學生在寫作文的過程就是一個自我提升、自我認識的過程，讓學生回歸生活，讓學生去感受生活中的美好，可以更好地啟發學生的思維，提升學生的觀察力，不斷豐富學生的素材，從而讓學生寫出好的作文。

3. 尊重個性、因材施教

每一個學生都有自己的個性，而每一個人的個性都是區別于他人的閃光點，而要想促進學生的全面發展，在作文教學過程中，教師就應當尊重學生的個性，充分挖掘學生的閃光點。同時，教師在教學過程中要根據學生的特點來有效地開展教學，針對學生不同的個性因材施教，有針對性地對學生進行指導。對那些在寫作方面有優勢的學生，要鼓勵其充分發揮自己的優勢；對那些寫作能力不足的學生，要做出適當點撥，要根據這些學生的特點來指導其寫作，先讓其寫簡單的，逐漸深入，使其在寫作過程中體會到成功，培養情感。

4. 注重學生興趣的培養

興趣是最好的老師，要想讓學生主動參與到作文寫作中去，關鍵在于培養學生的寫作興趣。人性化理念下，學生興趣的培養需要教師投入更多的精力和情感。教師要根據學生的興趣、愛好，積極地培養學生的寫作興趣，以學生感興趣的話題為內容，讓學生去寫作，從而激發學生的興趣。同時，教師必須轉變教學方式，不要一味地追求題海戰術，寫作做到精簡，要實時減輕學生的壓力。

5. 加強課外積累

課外積累也是學生寫作素材的主要來源，是培養寫作興趣、深化學生情感教育的重要手段。作為教師，要根據學生的特點，引導學生多進行課外閱讀，為學生推薦適合他們的書籍。同時，要教導學生一些課外閱讀技巧， 在閱讀的時候將那些優美的詞句摘抄下來細細品味，從而轉化為自己的知識。學生只有通過不斷的閱讀，才能豐富自己的知識庫，才能在閱讀中找到創作靈感。另外，教師應當鼓勵學生養成寫日記的習慣，從而不斷提高學生的寫作水平，提升自身的情感，培養自己的個性。

五、 結語

綜上，人性化理念的核心思想就是以人為本，將其應用到高中語文作文教學中就是要求教師在教學過程中重視學生的主體地位，立足學生，根據學生的特點來開展教學，引導學生寫作。教師只有不斷尊重學生，發揮學生的能動性，才能讓學生體味到寫作的樂趣，讓學生在寫作過程中培養個性，提升能力，從而為學生今后的發展打好基礎。

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作者簡介：鄭建瑛，福建省華安一中。endprint