班主任工作中資源建設開發的對策研究

摘 要：班主任工作中各類資源建設開發的主要策略，包括如何對各類資源進行整合，推進資源共享等。

關鍵詞：班主任 ；資源建設；對策

一、 開發人力資源建設的對策

1. 班主任自覺加強自身的素質修養

班主任自身是班級人力資源中最關鍵的部分，所以班主任必須嚴格要求自己，做好表率，要求學生做到的，首先自己要做到，用自身的人格魅力來影響和感染學生。班主任自身的素質是班主任以身作則的首要因素，是班主任教育管理藝術的源泉，是其本身的思想政治教育行為對學生產生心理效應的信任基礎，是班主任工作中能有效地影響學生心理及行為潛能的重要條件，它可以發揮班主任自身感召力的人格優勢，是班主任工作所必須具備的條件。班主任自身的素質是一種對學生無形但又是非常有力的教育資源，是對班主任工作起主導作用的教育資源。

2. 加強與各任課老師合作

學生在學校里除了有班主任，還有很多其他學科的任課教師，各任課老師對學生均有教書育人的責任，并且對學生都會產生非常大的影響。因此，各任課老師理所當然地屬于班級管理的人力資源范疇，并且對班級管理的順利開展起著非常大的作用。作為班主任，應該注意整合各科任課教師、溝通教師與學生之間的關系，在他們之間起著很重要的橋梁作用。因此，班主任要熱情幫助各任課教師做好教學工作，為他們的工作提供各種方便，做到主動幫助任課教師了解學生，及時關注并處理好學生與任課教師之間關系。實際上班主任協助各任課教師做好教學工作，邀請任課教師參與班級管理，可以使任課教師這一人力資源的教育功能更大程度的發揮。

3. 發揮學生的能動性

因為現在的學生自我意識很強，所以班主任要加強到學生既是班級管理的對象，又是班級管理的主體意識，是將學生視為人力資源，用學生管理學生、學生帶動學生、學生教育學生，這將是班主任開發人力資源的一個重要舉措。

（1）培養自我管理意識

現在的學生自我意識強，他們既是班級的被管理者，同時也希望成為班級的管理者，一旦他們真正參與管理，必將大幅度提高班級的管理效率，這將是一片最廣闊的教育資源。為此，班主任應該努力做到：一是培養學生自我教育，學生個體是自身的教育資源，即發揮其主體作用，實現自我教育。二是鼓勵學生互助教育，即在班級管理中讓學生互相幫助的教育方式，讓學生們成為彼此的教育資源。

（2）選好用好班級干部

班級干部也是班主任工作中又一重要的人力資源，好的班干部隊伍能夠很好地發揮其模范帶頭作用。選好班干、培養班干、用好班干是班干資源建設中重要的三個環節，做好它們可以為學生樹立好的表率，影響和帶動全班學生共同進步，增強班級的凝聚力，這樣班主任可以更好地教育引導，大大提高班級管理效率和效果。

（3）發揮榜樣學生作用

班級的學生都是同一年齡段的，他們的世界觀、人生觀往往有相通性。班主任可以利用他們中的一些優秀代表對其他學生進行現實說法，這樣他們會更容易感同身受，這樣從身邊的典型學習，更容易接受，可以更高效地做好班級管理工作。

二、 開發財力資源建設的對策

班主任工作中的財力資源是指專供班級使用的經費和這些經費的來源，其包括：第一，校外贊助；第二，學校發放；第三，班級自籌及自創等方面的費用。俗稱“班費”。我們都知道，班級經常開展活動能夠增強班級向心力，可以促進學生綜合素質的全面發展，但開展班級活動需要一定的經費，這些經費從何而來，如何管理、如何使用都非常重要，所以開發班級的財力資源建設的意義重大。

班費管理要做到：1. 班級財力取之有道，班費獲取應該本正源清、取之有“道”，這就要求班費來源要遵循以自愿繳納原則、贊助公益性原則、開源節流原則。 2. 班級財源管之有規，班費的管理一定要有完善的制度約束：自收自支、責任到人、集體監督、適當干預。3. 財力支出用之有度，班費的使用尤其要慎重和科學，具體包括：合理預算、謹慎支出、杜絕浪費、人文關愛。財力資源是班級資源建設的一個重要方面，班級財力在一定程度上影響班級的獎勵機制、活動開展的規模與數量等。班級財力資源建設是鍛煉班級干部的舞臺，可以培養學生理財意識、責任意識與節約意識。

三、 開發信息資源建設的對策

隨著信息化時代的到來，伴隨著互聯網+教育的飛速發展發展，各級各類學校都加速推進信息化進程，使得班主任工作本身的信息化含量也隨之增加，這就對班主任的信息化水平提出了更高的要求，班主任要能熟練地進行電子文檔、表格處理和數據庫管理，班主任要利用信息網絡資源充實工作內容、更新工作手段，增強工作效果，做一個適應新世紀需要的現代化班主任。

班主任要構建網絡交流空間，與學生在網絡進行交流，這樣也可以了解學生課后的學習生活。班主任還可以運用信息手段，應用網絡資源舉辦各類主題班會，進行文明禮儀教育、法制教育、心理健康教育等等，寓德育于生動活潑的活動之中，這樣使以前單純的說教變得更加具有趣味化，學生更感興趣，并且德育功能更強，德育實效更高。同時班主任可以利用現代化的信息技術，建立起班級信息的管理系統，可以包括學籍管理、考勤記錄、成績管理、和獎懲記錄等，系統可以詳細地記載班級的各種信息，又能將各種信息綜合呈現出來，使班主任對班級情況一目了然，提高了班主任工作的效率。

班主任的工作對學生的成長以及學校的發展都發揮著無可比擬的重要作用，但是班主任工作具有任務重、涉及面廣、要求高等特點，所以很多教師不愿意承擔，或者是承擔了，也付出了努力，但工作效果差。所以為提高班主任工作的能力，增強班主任工作的實效，班主任要努力整合無限客觀的、潛在的教育資源，并建設好資源系統，實現各資源的教育價值，讓班主任工作更高效、更有創造性！

參考文獻：

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作者簡介：董秀芳，江蘇財會職業學院。endprint