沙盤游戲走進初中心理健康教育課堂的實踐與探索

肖夢祎

摘 要：隨著我國新課改深入發展，教學模式及育人思想得以創變，在提高教學質量同時，引導學生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀，初中生處于身心健康成長關鍵時期，教育引導若不到位，學生心理容易留下創傷，阻滯其身心健康成長。本文通過分析沙盤游戲走進初中心理健康教育課堂的實踐與探索方略，以期為提高初中心理健康教育質量提供依據。

關鍵詞：沙盤游戲 初中生 心理健康教育 實踐

沙盤游戲專業性強，能突出反映心理問題，可以鼓勵學生發出內心的聲音，是心理健康教育重要手段之一。沙盤游戲在初中心理健康教育課堂中的應用頻率較低，與之相關的理論研究基礎較為薄弱，未形成極具導向性的應用標準與指導意見，使其在初中心理健康教育課程中仍處于應用探索階段，需要初中心理健康教師秉持實踐創新原則，在開展沙盤游戲進程中累積心理教育經驗，為優化現有心理教育體系奠定基礎。

一、概述沙盤游戲

沙盤游戲亦稱箱庭療法，是在心理咨詢師或心理醫生陪伴下，讓來訪者從擺放各種微縮模具或玩具的架子上，自由挑選小模具，擺放在盛有細沙且特制的容器（沙盤）里，創造出一些場景，心理咨詢師或心理醫師通過觀察沙盤內的場景，運用榮格的“心象”理論去分析來訪者的作品，繼而了解其潛在意識及心理狀態，為科學落實心理健康教育目標提供依據。

沙盤游戲治療以心理分析之……