生活中科學活動的指導

摘要：陶行知先生說：“生活教育是以生活為中心之教育……”即生活就是一個很好的教材，許多教育資源都隱藏在我們的生活中，作為教師平時應充分利用幼兒生活的各種環境資源，從幼兒的興趣出發，根據幼兒的年齡特點科學地選擇活動內容，并用科學的手段來引導幼兒開展各種科學活動。

關鍵詞：生活教育；創新能力；科學活動

隨著世界進入21世紀，科技迅猛發展，科學知識對每個人都有著舉足輕重的影響。陶行知指出：“現在是一個科學的世界，而科學要從小教起。”由此可見，科學對于幼兒來說尤其重要。為此我們平時不斷地加強陶行知的理論學習，并運用陶先生的“生活教育理論”來指導工作實踐，聯系小朋友的生活實際，選取小朋友身邊感興趣的事物與現象作為科學探索的對象，激發小朋友對科學活動的興趣，鼓勵小朋友在實踐中不斷探索、發現，培養幼兒積極探究的思維方式，讓幼兒園的科學教育達到最優化，為小朋友的終身學習和發展打好基礎。

一、 活動內容的選擇應該源于幼兒的生活

陶行知先生的理論精神在于教育、生活的合二為一，即教育的內容來源于生活，生活中又可以運用在教育活動中所學到的。他認為教學的內容不應該僅僅是教材上的，更應該來源于生活，因為單純性學科學比較枯燥無味的，特別是因為幼兒年齡特點的原因以至于他們不能理解一些復雜的概念，而選擇與幼兒生活相近的教學