中職院校女生開(kāi)展心理健康教育的必要性

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育事業(yè)備受人們的關(guān)注，尤其是中職院校女生的心理健康問(wèn)題引起社會(huì)的關(guān)注。因?yàn)橹新氃盒５呐湍猩啾龋瑥纳砗托睦矸矫鎭?lái)分析，她們顯得格外脆弱。如何針對(duì)中職女生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行適合的心理健康教育，開(kāi)展心理健康教育的必要性，也就顯得愈發(fā)重要起來(lái)。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)女生；心理健康；必要性；職業(yè)院校

近些年來(lái)，伴隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的不斷發(fā)展和完善，與此同時(shí)，一些“學(xué)困生”步入中職教學(xué)的大門(mén)，傳統(tǒng)意義上的“問(wèn)題學(xué)生”幾乎統(tǒng)治了中職院校。這樣就導(dǎo)致了學(xué)校管理方面增加了困難度，尤其是中職院校女生的心理健康問(wèn)題引起社會(huì)的關(guān)注。中職院校的女生和男生相比，無(wú)論從生理還是心理方面來(lái)分析，都顯得格外脆弱。所以關(guān)注女生的心理健康問(wèn)題是學(xué)校工作的重中之重。國(guó)家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，伴隨而來(lái)的不僅是招生規(guī)模和人數(shù)的擴(kuò)大，中職女生的人數(shù)也在隨之?dāng)U大。比如就某一所中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，由90年代在校人數(shù)300多人，到00～10年代在校人數(shù)的3300多人，招生人數(shù)急速增長(zhǎng)了10倍多，而女生的人數(shù)也由當(dāng)初的不足100人，增長(zhǎng)到1000人左右，也增長(zhǎng)了10倍左右。由此說(shuō)明，雖然在中職院校女生只占三分之一，但這也是一個(gè)龐大的人群，不容忽視。在中職院校，由于部分學(xué)生受家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)壓力等各方面的影響，導(dǎo)致他們自卑心理比較嚴(yán)重。特別是在這個(gè)心理和生理雙方面發(fā)育階段，女生的心理健康問(wèn)題尤為突出。

一、 生理方面

女生正處于青春期，身體和心理發(fā)生很大變化，受傳統(tǒng)思想的影響，中學(xué)和家庭教育缺失，許多女生對(duì)自己的變化感到驚奇，可又不知如何應(yīng)對(duì)，筆者曾做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有90%多女生對(duì)自己初潮不知道怎么做，85.3%的女生不愿意和家長(zhǎng)及同學(xué)（女性同學(xué)）談?wù)摮醭狈矫娴膯?wèn)題。眾所周知，許多女生在月經(jīng)周期中存在情緒波動(dòng)問(wèn)題，尤其是在月經(jīng)前和月經(jīng)期，情緒十分低落，抑郁或脾氣急躁。主要表現(xiàn)為煩躁、焦慮、易怒、疲勞、頭痛、乳房脹痛、腹脹、浮腫等，她們常常會(huì)說(shuō)：“又快倒霉了。”“倒霉”是婦女對(duì)月經(jīng)的俗稱(chēng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，很大比例的女性暴力犯罪活動(dòng)和自殺都發(fā)生在經(jīng)期4天和經(jīng)期前4天這段時(shí)間內(nèi)。將近半數(shù)的女精神病患者是這幾天入院的，將近半數(shù)的女性緊急事故也發(fā)生在這幾天。當(dāng)然，并非所有女性都存在這種情緒改變，情緒改變也不會(huì)全這么嚴(yán)重。

二、 心理方面

中職院校的女生心理方面問(wèn)題是校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)比較關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)樗齻儾粌H正處在心理矛盾最多的青春期，而且有著更加復(fù)雜的特殊的一面。在學(xué)生上中專(zhuān)的這個(gè)期間，正好是女性大學(xué)生身心全面發(fā)展的最為關(guān)鍵的“黃金時(shí)期”，但是這個(gè)期間（14-18歲）往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，容易引發(fā)較多的心理矛盾，而且在這個(gè)期間，學(xué)生心理沖突調(diào)適能力較差，但是對(duì)于一些心理存在的問(wèn)題含羞，覺(jué)得難以啟齒，從而不愿意主動(dòng)找心理老師，也不愿意說(shuō)給同學(xué)，這樣久而久之，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理煩惱或者心理障礙。產(chǎn)生這種“心理疾病”的罪魁禍?zhǔn)拙褪菍W(xué)生對(duì)于自己的心理矛盾沒(méi)有及時(shí)的調(diào)適，中職學(xué)生正處于知識(shí)儲(chǔ)備、就職擇業(yè)、交友戀愛(ài)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期很容易產(chǎn)生很多的心理沖突。如果不及時(shí)地調(diào)適，可能還會(huì)嚴(yán)重的影響學(xué)生的身心健康，所以中職女學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽視。

三、 中職院校女大學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的必要性

（一） 正確的處理好男女關(guān)系，不要過(guò)早地掉入愛(ài)情的漩渦

過(guò)去人們把青少年談戀愛(ài)稱(chēng)之為“早戀”，但是運(yùn)用早戀這個(gè)詞語(yǔ)在我們中職學(xué)生的身上不是那么的恰如其分，所以我們用“交往過(guò)密”來(lái)替代中職院校學(xué)生早戀的問(wèn)題。突出特點(diǎn)是脫離集體，單獨(dú)行動(dòng)；避開(kāi)師長(zhǎng)，來(lái)往頻繁。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)早地進(jìn)入愛(ài)情的港灣，會(huì)使學(xué)生在愛(ài)情的道路上迷失方向和自我，整天沉浸在愛(ài)的漩渦中不能自拔。這種所謂的愛(ài)，可能就會(huì)毀了學(xué)生的一輩子。換句話(huà)說(shuō)，可能斷送了孩子的前途。筆者曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)女生，她在所有任課教師的眼里是一個(gè)“乖乖女”，人人見(jiàn)了，人人夸。上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列第一、獨(dú)占鰲頭。她的班主任曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“如果我們班里有一個(gè)學(xué)生可以順利地參加工作，肯定就是她。”可是后來(lái)在一個(gè)男孩的再三追求下，步入了愛(ài)情的小巢。她把注意力轉(zhuǎn)移到了感情，卻忘記了自己的志向，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，由于多次曠課，差點(diǎn)被學(xué)校開(kāi)除，最后勉強(qiáng)地拿了畢業(yè)證“回家”了。后面筆者了解到，這個(gè)女生和那個(gè)男孩由于沒(méi)有在一個(gè)城市分手了，男孩去學(xué)挖掘機(jī)了，女孩則到南方親戚找的工廠打工去了。可惜了一個(gè)原本聰明、有前途的孩子，就這樣在愛(ài)情的道路上斷送了自己的未來(lái)。所以我們要給學(xué)生做好心理健康教育工作。

（二） 樹(shù)立正確的人生觀，引導(dǎo)女學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往

首先，教師要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀。積極引導(dǎo)女學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往，正確地認(rèn)識(shí)自己，和每一位學(xué)生平等交往，不分尊卑優(yōu)劣；互相關(guān)心，互相幫助，而不能只索取，不奉獻(xiàn)；要真誠(chéng)待人，不虛偽、不做作；合理競(jìng)爭(zhēng)，不嫉妒、不傷害別人；積極主動(dòng)地與人交往，而不是消極等待；從我做起，熱情交往。其次，注意學(xué)習(xí)交往技能。學(xué)習(xí)交往技能，不是學(xué)習(xí)八面玲瓏、見(jiàn)風(fēng)使舵，而是學(xué)習(xí)真誠(chéng)地與別人友好相處。比如要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重別人，理解別人，而不是夸夸其談，自我陶醉；經(jīng)常微笑，態(tài)度和藹，而不是“艷若桃李，冷若冰霜”；贊美別人，而不是斤斤計(jì)較，不依不饒；控制自己的情緒，而不是魯莽、任性，憤怒時(shí)做出傷害別人的事情。

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作者簡(jiǎn)介：

羅靜，中級(jí)講師，甘肅省蘭州市甘肅省建筑材料工業(yè)學(xué)校。endprint