淺談幼兒園區域活動

摘 要：相比以前，我們現在更加重視孩子們的教育問題。孩子們首先需要在幼兒園度過三年時光，在這三年里，幼兒園區域活動是孩子們最主要的學習方式，孩子們在這里形成自己最原始的人生觀價值觀。可以說，老師在這個階段的引導作用是極其重要的。孩子們離開了家長，在幼兒園進行學習活動，必定是在活動的過程中實現對孩子們的教育，讓孩子們開始接觸各類知識。

關鍵詞：幼兒園；區域活動；心理特點

幼兒園的孩子是年齡最小的受教育學生，可能還不會說完整的一句話，甚至很多家長認為孩子上幼兒園就是找個地方看孩子。其實，這種想法是有些不正確的。孩子們年齡雖然小，但是這個階段的學生接受新事物的能力比較強，而幼兒園區域活動是貫穿孩子們整日的學習活動，我們必須要時刻注意區域活動的安全性、可實施性、有用性等問題。結合我的教學實踐經驗，我將就幼兒園區域活動給出自己的一些見解。

一、 關注孩子們的心理年齡特點

在任何課堂上，學生都是學習的主人，尤其是對于幼兒園的孩子們來說，他們就是區域活動的主體。我們開展的一切教學活動都是圍繞孩子們開展的，因此，了解孩子們的心理發展狀況是我們要做的第一步工作。幼兒園階段的孩子年齡較小，尤其是小班的孩子，有一些孩子還不能完整的表達自己的想法，我們做老師的，應該時刻關注學生們成長的進步點滴。老師需要站在孩子們的立場上思考問題，選擇各類活動的時候，關注孩子們的心理特點就非常重要，雖然說現在這個階段是傳授學生各方面能力知識的最初階段，但是我們在考慮全局的時候，還是要多多關注孩子們的興趣點所在。真正找到孩子們的興趣點才有可能逐漸培養他們在某一方面的優勢，有助于他們的全面發展。

二、 發掘孩子們的能力

小孩子是一個神奇的存在，處于幼兒園階段的孩子們創造力和想象力都是非常豐富的。而現在經常有人吐槽，現在的學生只會學習書本知識，一點創造力都沒有。我認為，造成這一現象老師的責任是不可推卸的，畢竟老師是教授知識的最佳人選。因此，作為一個幼兒園老師，在最初階段發掘孩子們的創造力是非常重要的，現在我們也有很多園區活動的開展都是一些益智類游戲活動。我在上課的時候經常開展各類小游戲，讓孩子們都參與進來。為了提高學生們的反應能力，我經常帶領學生們玩“天氣預報”游戲，孩子們圍成一圈，老師喊“下雨”，孩子們說“不怕”，老師喊“下雪”，孩子們也說“不怕”，老師喊“下冰雹”的時候，孩子們要迅速蹲下。這個游戲看似簡單，但是對于幼兒園的孩子們來說，是特別能夠鍛煉他們的反應能力，檢驗他們對于事情的反應敏捷度。還有我在看電視的時候發現的“蘿卜蹲”游戲，也是能鍛煉學生的反應能力，孩子們也很喜歡玩，教學效果很不錯。為了能夠讓學生們在短時間內安靜下來，恢復課堂秩序，我經常帶領孩子們玩的就是“木頭人”游戲，老師喊“木頭人”，孩子們就需要暫停自己的活動，保持一個姿勢不能動，這樣能讓課堂安靜下來，還能測試孩子們的定力，是一個很不錯的游戲。為了培養孩子們的判斷能力，我們經常進行“辨別形狀”教學，我提前剪出一些形狀的紙片，比如圓形、長方形、正方形、三角形等形狀。必要的一步是先教孩子們認識各種形狀，孩子們對形狀知識了解之后，我會選取日常生活中的用具，比如鉛筆盒、乒乓球、杯子墊等物品，讓孩子們判斷是什么圖形，這又在一定程度上加深了學生們把抽象事物轉變為具體東西的能力。當然孩子們還有很多能力等待發掘，老師一定要有一雙善于發現的眼睛，不斷發掘培養孩子們各方面能力。

三、 為孩子們普及各類知識

生活知識和學習知識紛繁復雜，我們在孩子們幼兒園時期就需要為他們普及各類知識，把幼兒園區域活動和各類知識的普及做一個整合。隨著國家的發展進步，我們的交通工具也是各式各樣，因此，讓孩子們掌握一些必要的交通安全知識是很重要的。為了讓學生們了解“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”，我覺得模擬現實是一個很好的辦法。首先讓學生們排成一排，我在設置的路口處負責亮出交通信號燈，讓通過此路口的孩子們自己判斷出現的顏色，然后想一下是否可以即時通過，孩子們在這個過程中不僅掌握了三種顏色，還了解了交通安全知識，實在是一舉兩得。當然，我們需要普及的不僅僅只有交通安全知識，還有消防安全知識等一系列常識，讓孩子們具備完整且全面的知識寬度。

四、 小結

幼兒園區域活動是幼兒在幼兒園期間的主要學習活動，幼兒園階段的孩子自控能力比較差，在教學的時候還需要老師多多費心。老師把每個孩子的健康成長當成自己的分內之事，用心為孩子們開展各類益智活動和游戲，讓孩子們能夠度過一個豐富有趣的幼兒園時光。

參考文獻：

[1]線亞威.幼兒園活動區教育實驗研究[J].遼寧教育學院學報，1999（01）.

[2]姜鳳坤，陳續東.安康地區幼兒園區域活動開展存在的問題與對策[J].安康學院學報，2013（06）.

作者簡介：劉丹，甘肅省張掖市幼兒園。endprint