高職英語聽力教學現狀及策略研究

摘要：開展高職英語聽力教學現狀及策略探索對提升現階段高職英語教學的整體水平具有不可忽視的作用，目前針對相關問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，本文以此為視角對相關問題進行了嘗試性的研究。

關鍵詞：高職；英語；聽力教學

要提升高職英語聽力教學的實效性，開展高職英語聽力教學現狀及策略研究是非常必要的。現階段針對高職英語聽力教學現狀及策略方面的研究還存在著許多的不足，因此，本文開展相關問題的研究極具現實意義。

一、 高職英語聽力教學的現狀分析

1. 高職英語聽力教學的方法比較陳舊

盡管我們可以看到，一些高職學校對于學生英語綜合能力的培養是比較重視的，但是我們也應該承認，從目前來看，高職英語聽力教學實施的方法依然是比較陳舊的。在當前的教學中，一些教師依然采用那種“一言堂”式的教學模式，聽力教學的實施依然以教師為中心，聽力教學活動的內容與教學的方法選擇，依然以教師的教學需要作為教學實施的出發點與落腳點，教學的方式刻板、單一，那種“灌輸式”的教學依然在高職英語聽力教學中隨處可見。學生在這樣的教學活動實施中，英語聽力學習的積極性與主動性沒有得到很好的激發，學生英語聽力學習的興趣不高，學習的實效性不強，這一教學現狀亟待解決。

2. 學生的英語基礎較為薄弱，學習策略有待提升

應該看到，一些高職學生的英語基礎并不是很好，尤其是受到長期以來應試教育的影響，許多學生的英語聽說能力并不強，這對于高職英語聽力教學的高效開展是非常不利的。尤其是一些來自于農村的學生，由于以往的教學條件的限制，在以往的學習中，英語的聽力訓練是比較缺乏的，因此，這部分學生的聽力比較差，英語發音也不夠準確，同時詞匯量也比較有限，這對高職英語聽力教學的高效實施造成了很大的阻礙。除此之外，現階段用于英語聽力教學的時間也比較少，學生課后練習的時間也難以保障，與此同時，學生也缺乏有效的聽力訓練策略，因此，高職英語聽力教學的實施急需改善。

二、 高職英語聽力教學的實施策略

1. 加強選擇，注意策略的實施

簡單地說就是在聽之前事先對語言輸入的細節情景加以決定。在開展聽力練習時，要求學生有選擇地進行聽是非常必要的，它可以有效地提升學生聽力活動完成的實效性。在聽力訓練實施之前，教師要針對學生的接受能力和聽力訓練的實際需要，將選擇好的聽力訓練內容讓學生提前瀏覽，通過這一活動可以讓學生對于聽力訓練的內容做到心中有數，這樣可以讓學生在針對相關內容聽力訓練的過程中，不需要注意這一內容的每一個部分，只要對其中自己認為非常重要的部分加以關注，這樣的好處是顯而易見的，它可以在有限的聽力訓練時間中，高效地完成聽力訓練的內容，在聽的過程中不需要注意每一個單詞，同時突出了一些重要的內容，可以讓聽力的訓練事半而功倍。因此，在高職英語聽力訓練的實施中，加強選擇注意策略的有效應用是非常必要的。

2. 加強推斷策略的實施

應該說，推斷策略是英語聽力訓練中一個非常重要的訓練策略。簡單地說，推斷策略就是在聽力訓練的實施過程中，學生可以有效地利用語境所呈現的線索，來推斷生詞所具有的含義，并且可以有效地預測相關的結果，以及補足缺失的相關信息。在推斷的過程中，學生可以根據自己原有的經驗，以及針對上下文內容的相關理解，對于正在聽的內容加以合理地推斷。比如，學生在聽一篇英語的文章時，教師可以引導學生預測即將聽的內容是什么，但是教師必須要啟發學生根據這篇文章相關的圖片、標題、問題，有所依據地推斷這篇文章的內容。當學生看到具有意義的標題時大腦中就可能出現與標題相應的資料內容，當看到相關的圖片時，也會聯想與圖片相關的英文內容，或者相關問題也會直接引發學生對于所聽內容的聯想，這些都給學生推斷聽力訓練內容提供了有效的支持，為即將準備展開的聽力訓練提供了有效的準備。

3. 要重視做好筆記策略的實施

在聽力訓練的實施中做筆記主要指的是要記下聽力訓練的主要內容，以及訓練中的重點詞匯，還有訓練的提綱內容。為了能夠讓學生對于所聽內容更加深入地了解，在筆記記錄的過程中，學生的筆記更多關注的應是對于答題有用的內容，其中可以是一些重點的詞匯，也可以是一些重要的結論，還可以是一些所聽內容的框架綱要。學生在記筆記的過程中，我們不能忽略一個問題，那就是無論筆記記錄的速度有多快，也不會比所聽的內容播放的速度快，面對這樣的情況，就要引導學生創新記錄的方法，可以將要記錄的內容進行符號化的處理，可以利用一些數字來代表某些單詞，也可以利用一些符號來代表一些較為繁瑣的內容，還可以對一些內容進行適當的縮寫，只要記錄筆記的同學自己能夠明白就可以了。在聽的過程中有效地進行筆記記錄，有利于讓學生提升注意力，同時也可以有效地激發學生的思維，讓學生的大腦跟隨著所聽的內容高速地運轉起來，同時，也將一些重點的內容記錄下來有利于以后的鞏固練習。

結論：開展高職英語聽力教學現狀及策略研究對促進高職學生英語聽說能力的提升具有重要的作用，目前針對相關問題的研究還存在很多急需解決的問題，因此，本文以此作為重點的研究內容。

參考文獻：

[1]戴嶺.談高職英語聽力教學現狀及應對策略[J].海外英語，2013（12）.

作者簡介：

劉菁，助教，陜西省咸陽市，咸陽職業技術學院。endprint