合作學習在小學語文教學中的應用

齊鑫

摘 要：隨著時代的不斷發展，對于人才的要求越來越高，我們教師肩負著教書育人的重要作用，我們教師應該在平時的教學中加強改進教學思路和教學方式，讓學生們在課堂上不僅學到知識，更能夠更好的成長自己。本文針對合作學習在小學語文教學中的應用提出了幾點建議，希望可以幫助廣大教師在今后的教學中更好地使用合作教學。

關鍵詞：合作學習；小學；語文；教學

小學語文是學生們學習其他科目的基礎，我們教師應該在平時的教學中注重提高學生的學習興趣，讓學生們在一開始就能夠愛上語文學習。教師的教學設計對于學生們學習效果和課堂效果的成敗有著直接的關系，合作教學法在最近幾年被廣泛提出，這一教學法是在新時代背景下，結合時代發展和學生們的發展需求提出來的，所以我們教師應該在平時的教學實踐中加強使用，促進學生們語文素養的提高。但是在當前的小學語文教學中依然存在著相關的問題，導致學生們在平時的教學中不能很好的學習語文知識，這篇文章針對當前的小學語文教學現狀進行了詳細的探究，并提出了促進合作教學在教學實踐中應用的幾點建議，希望可以幫助廣大教師在今后的小學語文教學中能夠充分調動學生的學習積極性，讓學生們能夠在語文課堂上更好的成長自己，為社會主義現代化建設培養全面發展的高素質人才。

一、 小學語文加強合作教學的重要意義

合作意識在當今社會被廣泛提出，我們教師應該在平時的教學中加強使用合作教學，讓學生們在合作中取長補短，收獲更多的知識。在小學語文中加強合作教學能夠讓學生們充分融入到平時的課堂中，讓學生們在知識的海洋里盡情的遨游；可以讓學生們之間加強溝通和交流，建立真摯的友誼，有一個幸福美好的童年；可以從小就加強學生們的合作意識，方便學生在今后的工作和學習中更好地與他人合作；可以加強教師與學生們之間的溝通，建立和諧融洽的師生關系；可以幫助我們教師不斷的進行教學探究，不斷改進教學模式，促進教學質量的提升。因此作為一名優秀的小學語文教師，我們應該在平時的教學中加強合作教學，讓學生們在有限的課堂時間里學到更多的知識，讓合作意識更好的深入到每個學生的心靈，促進學生們的健康發展。

二、 當前小學語文教學現狀

1. 合作學習方法不當，收效不明顯

當前教師們普遍認識到合作教學法在平時教學中的作用，不斷對當前的教學模式進行改進，但是在探索初期存在著某些方面的問題，教師與學生之間有隔閡，無法對合作學習達成一致認識，這就導致教師不斷強調，學生卻對合作學習“不感冒”的問題。其原因主要在于教師對合作學習的應用方法研究不多、分析不夠，沒有結合學生實際情況制定較為可行的合作學習方法。并且還有一部分教師不知道根據本校學生的實際情況進行探究，完全照搬其他學校的優秀案例，根本不符合本校學生的特點，這樣根本起不到合作教學的作用，也導致了學生們的成績很難提高。

2. 形式化太強，實效性太低

在當前的教學實踐中，很多的教師都在積極地使用合作教學法，但是很多的教師因為對于課堂的控制不當，導致班級的紀律性太差，很多的學生在合作學習的時間里聊天、打鬧，還有一部分學生因為太小，不能夠很好的控制自己，所以表面上看起來很熱鬧，但是學生們在課堂上學不到很多的知識；還有的教師將學生們按學習成績劃分，學習好的一個小組，學習差的一個小組，這樣的安排方式導致兩極分化更加嚴重，更加不利于學生們學習和成長。

三、 促進合作學習在小學語文教學中應用的幾點建議

1. 科學劃分小組，創新教學方法

小組合作的前提是教師們應該劃分合理的小組，我們教師應該在平時的課余時間里加強與學生們的溝通和交流，不僅對于學生們的學習情況有一個全面的了解，也要對學生們的性格有一個基本的了解，然后科學的劃分小組，讓小組內的每個成員都能夠性格互補、成績互補，讓學生們能夠健康的成長。例如，我們在學習小學語文詩歌《春曉》時，我們教師可以讓學生們共同畫一幅展板，讓每個學生都能夠積極地參與到課堂中，會繪畫的學生繪畫，會設計的學生設計，這樣不僅可以幫助學生們更好的掌握詩歌內容，也可以促進學生們其他技能的成長，塑造學生們健全的人格。

2. 實行競爭制度，科學評價學生

只有競爭才會有進步，我們教師應該在平時的教學中加強使用競爭制度，讓學生們都能積極爭當好學生，增強自信心。我們教師應該建立獎懲制度，讓每個學生都能夠有一個積極向上的學習態度。例如，我們在學習課文《雪地里的小畫家》時，我們可以設計一些課堂活動，讓每個學生都積極參與到我們的課堂教學中，我們可以讓學生們自學一遍課文，然后小組內的成員合作探討，文中都出現了哪些動物，教師給定一個時間，學生們討論結束后，在班級內進行搶答，看看哪個小組的學生們可以回答更多的問題，然后教師對于表現比較好的小組進行表揚，頒發相關的獎品或者是獎勵小紅花，對于表現稍微差一點的小組實行積極的鼓勵，讓他們在下節課上再創輝煌，這樣才能保證每個學生的進步。

總而言之，合作學習對于小學語文教學有效性的提高有著重要的作用，我們教師應該加強合作教學法的探究，讓學生們都能夠在知識的海洋里盡情的遨游，當然教學質量的提高離不開學生們的配合，我們教師應該加強與學生交流，讓學生們端正學習態度，更好地學習語文知識。這篇文章針對當前的小學語文教學進行了詳細的探究，并對合作教學對于小學語文教學質量的提高作出了詳細的闡釋，提出了幾點加強合作教學法在小學語文教學中應用的建議，希望可以對廣大教師在今后的教學中有所指導，切實提高學生們的學習水平和能力，促進學生語文素養的提升。

參考文獻：

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