淺談小學生閱讀興趣的培養

楊國華

摘要：培養小學生養成一定的閱讀能力，是小學語文教學的一項重要目標。本文筆者認為，培養小學生的閱讀興趣，可以幫助學生拓展獲取知識的途徑，提高學生的文化素養，陶冶學生的情操。所以，在小學階段培養小學生的閱讀興趣是每一位語文教師的責任，也是提高小學語文教學效率的重要途徑。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；閱讀興趣；知識面；能力

前言

隨著社會的不斷進步，具備一定的閱讀能力是不斷適應社會發展的基礎，所以，在小學階段培養學生形成一定的閱讀能力，是小學教學的重要目標。而培養學生形成一定閱讀能力的重要前提就是引導學生形成閱讀興趣，只有學生把閱讀當成一種興趣，才會逐漸養成良好的閱讀習慣，從而有效獲取各種知識，不斷陶冶學生的情操，提高學生的語文水平和文化素養。所以，在教學中，教師重視培養小學生的閱讀興趣，不斷提升學生的閱讀能力。現筆者就如何培養小學生的閱讀興趣談幾點自己的看法：

一、 利用榜樣的作用，激發興趣

根據教育心理學的觀點，認為“在教育過程中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他”。根據這一觀點，如果想要培養小學生的閱讀興趣，最有效的方法便是誘惑他們，讓他們在誘惑中逐漸愛上閱讀。筆者認為利用榜樣的作用，就是對學生進行誘惑的有效方法。具體來講包括這幾方面：首先，教師可以利用名人的故事，對學生進行閱讀熏陶。在教學中，學生可以接觸到、了解到的古今中外的名人故事或者名人名言可以說數不勝數，比如說匡衡鑿壁偷光好讀書、蘇秦懸梁刺股勤讀書、車胤囊螢照讀等等，可以說這些名人故事就是激發學生閱讀興趣的催化劑。筆者在教學中，就經常通過引入名人讀書的故事啟發學生，鼓勵他們熱愛閱讀，學會從書籍中汲取知識。其次，教師還可以利用身邊的同學帶動學生的閱讀興趣。具體來講就是教師以班上愛讀書的孩子為榜樣，對他們在作文、答問等講出的精彩語段及時進行表揚，并告知學生這就是愛讀書的好處。這樣一來，久而久之，學生就會在潛移默化中受到影響，從而逐漸意識到閱讀的重要性。最后，教師還可以以身作則，通過自己的行為示范，為學生樹立良好的閱讀榜樣。筆者在教學中發現，小學生的向師性和模仿能力都很強，而且他們經常情不自禁地受到教師的影響。所以，教師的一言一行，甚至于教師的興趣愛好都會在無形中影響到他們。如果他們的老師是一個愛閱讀的人，那么學生也會不自覺的愛上閱讀，而且教師還可以定期不定期的和學生分享一些自己閱讀的收獲、感悟，或者和學生一同品位一篇好的文章，然后和學生共同探討自己的心得體會，這樣也能逐漸培養起學生的閱讀興趣。

二、 為學生營造良好的閱讀氛圍

古代孟母三遷的故事告訴我們，環境對一個人的發展、成長有著巨大的影響力，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以，為培養小學生的閱讀興趣，教師還應該積極為學生營造良好的閱讀氛圍。良好的閱讀氛圍對于學生來說既是一種精神上的享受，又是一件溫馨又愉快的事。不僅有助于孩子語言能力、認知能力的發展，最重要的是在良好的閱讀氛圍里，學生通過共讀、討論書中內容的過程，可以讓他們之間的情感更加親密，閱讀效果更好。為學生營造良好的閱讀氛圍，教師首先可以在班上張貼一些激發學生閱讀興趣的讀書名言如“少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲”、“書是逆境中的慰藉”、“作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老”、“能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣的，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人”、“讀過一本好書，像交了一個益友”等等。其次還可以為學生提供良好的閱讀機會，比如說利用自習課、活動課等時間激勵學生閱讀。同時教師還可以經常組織學生開展如知識競賽、朗讀比賽、講故事比賽、午間小廣播、共讀一本好書、天天誦讀經典詩文等等豐富多彩的讀書活動，營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀欲望，培養學生的閱讀興趣。

三、 家校牽手，培養學生養成良好的閱讀習慣

筆者認為閱讀興趣的養成，需要以一定的閱讀習慣為基礎。但是培養學生良好閱讀習慣的養成，僅依靠學校教師單方面的努力是遠遠不夠的，還需要調動家長的力量，家校聯合。為此，學校教師還要注意加強與學生家長的交流，比如說可以利用家長會的契機，向家長闡述閱讀的重要性，加強家長對學生閱讀的重視。同時教師還要向學生家長推薦一些優秀的讀物，并在召開家長會時及時與家長交流心得體會。比如說教師可以告知并引導家長養成每天為學生讀一則故事的習慣，這樣時之長久學生也能逐漸養成閱讀的習慣。又比如說，家長可以經常帶孩子逛逛書店，或者當孩子取得了一項成就，獲得了一個獎勵，或者在學校被老師表揚了，家長就可以帶他去書店選一本他喜愛的書作為獎勵。又或者在兒童節或者孩子生日的時候，將精美的圖書作為禮物送給他等等。就如著名兒童文學家嚴吳嬋俊老師所說：“很少會有兒童自己愛上書，一定要有人誘導他們進入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑。”筆者認為學校和家長的雙向聯合就是培養學生養成良好閱讀習慣的一個好的途徑。所以，教師在培養學生閱讀習慣時要注意和學生家長良好互動，共同努力，積極為學生閱讀興趣的培養搭建良好的平臺，促進學生閱讀興趣和閱讀能力的逐步提高。

四、 小結

總之，培養小學生的閱讀興趣是一件辛苦且漫長的事，并非一朝一夕就可實現，需要教師不斷努力，并在自己的教學實踐中不斷總結、探索出更多行之有效的方法，以不斷提升小學生的閱讀水平，陶冶學生情操，提高學生的語文素養，為學生的終身學習、發展打下基礎。

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