大學生英語口語學習負動機影響因素研究

宋娟+譚姍燕

摘要：近幾年來，大學生對于英語的口語學習負動機的趨勢明顯加強，這也引得相關學者對其負動機的影響因素進行研究。我國學者對大學英語口語負動機的研究雖然在大致的定義上達成了一致，但還是需要對具體的細節因素進行分析，基于此，本文從教師的教學角度、學生的學習策略等方面分析負動機的影響因素。

關鍵詞：大學生英語口語；學習負動機；影響因素

前言

英語口語的學習對于大學生來講非常重要，但是負動機的存在就會嚴重影響大學生學習口語的積極性，不利于大學生今后走進社會與外國人之間的交流，因此，對影響負動機的因素進行分析，能夠在一定程度上減少負動機對大學生英語口語學習的影響。

一、 負動機的概念

概括來講，負動機就是指學生對某種學習動機的下降甚至是缺失。在英語口語的學習中產生的負動機是學生由于外部環境而引起自身失去對英語口語學習的動力，當學生意識到“我不行”、或者“我不能”學習英語口語的時候，就會缺失對英語口語學習的興趣，“興趣是最好的老師”，當學生失去對英語口語的學習興趣時，在進行各項與英語學習有關的環節時都會覺得力不從心，從而表現出對英語口語學習的無助感。對英語口語學習動力的喪失，要因人而異，有的學生不是完全程度的喪失，而只是一定程度的下降，對于這類學生來說，他們原本是有這種學習的動力和興趣的，但是由于一些外部環境的原因，使原有的興趣大大的減弱了。負動機的存在是一個漫長的過程，對一些喪失學習英語口語動力程度不強的學生來說，如果有一些積極的力量進行引導，還是存在恢復興趣的可能性。

二、 影響大學生英語口語學習的負動機因素

（一） 教師的個人魅力以及教學方法

大學英語口語學習的負動機的發展趨勢，不利于英語教師完成英語的教學計劃和提升英語口語的教學質量。教師的個人性格、英語口語的教學能力以及教學方式上是影響大學生英語口語學習的負動機的一個顯著的外部因素，在實際的英語口語的教學中，一些老師教學理念不先進，對大學生英語口語的教學只沉迷于死記硬背，沒有結合互聯網時代的發展，利用多媒體技術手段進行教學，從而使學生大大降低了對英語口語學習的興趣。除了教學方式以外，英語口語教師的性格古板、思想觀念落后，脾氣暴躁，極度的缺乏親和力，使得學生與老師之間的距離大大拉遠，不利于提起學生對英語口語學習的興趣。教師的教學能力也在很大程度上降低學生學習英語口語的動力，比如，一些老師由于英語專業知識不足，對一些英語語言的特點的掌握程度不夠，當學生提出自己的疑問時，就會出現教師答不上來，解釋不清的情況，另外教師的板書不整齊也會影響學生學習的興趣。在英語口語的教學過程中，有些英語教師過于偏向一些成績較好的學生，不能對所有的學生一視同仁，使得師生關系不融洽，沒有給口語能力不高的學生提供一個很好的學習建議，不能激發大學生學習英語口語的熱情。因此，要想提高學生學習英語的興趣，教師要從上述幾方面檢討自己，并作出相應的改正。

（二） 學生缺乏有效的學習策略

在英語口語的學習中，一些學生的記憶力差，總覺得自己不能快速的記住一些單詞和語法的使用語境，不知道如何去學習英語口語，在學習的過程中只趨向于羨慕別人標準的發音，而自己不去推理、歸納學習策略，缺乏一套適合自身特點的學習方法，因此，不能很好的克服在學習英語口語中的困難。除了自身的因素外，家長和朋友所施加的壓力造成了大學生學習英語口語不愉快的學習經歷經常發生。例如，當某大學生鼓足勇氣說出一句英語時，就會被別人拿來比較，有的同學甚至會嘲笑這位學生的英語發音不標準，導致本來就不高的學習興趣，在外界的打擊下，大大降低，從而產生英語口語學習的負動機。因此，要想減弱負動機對大學生學習英語口語的影響，首先要建立一個適合自身情況的學習體系，多參加一些有關英語口語方面的活動，教師和家長也要積極的鼓勵學生，使大學生重拾對英語口語學習的興趣。

（三） 英語考核體系的僵化

英語口語的學習需要大學生記住大量的單詞和句法的應用情境，現在高校向學生灌輸的是英語學習的重要性，強調學生一定要學好英語口語，由于英語口語具有一定的復雜性，而且英語口語水平的測試模式存在一定的僵化，使得學生認為，一切的英語口語的學習都是為了考試成績而學的。如果大學生在英語口語的考試中沒有取得理想的成績，那么就會不利于學生對英語口語的學習。因此，英語方面的教育專家要不斷改進僵化的英語考核體系，綜合多個方面評價學生學習英語口語的能力。

（四） 課堂教學環境的落后

在一些英語口語課堂中，很少使用一些互聯網、或者視音頻等多媒體資源，當今時代大學生對網絡的需求比較旺盛，英語口語的課堂教學只是教師與學生之間的單純對話，也會使得課堂氛圍不夠濃厚。英語口語的教學要與互聯網以及多媒體技術緊密結合起來，這樣才能符合學生對教學環境以及教學設施的需求，提高學生對學習英語口語的興趣。

結論

本文通過對大學生學習英語口語的負動機的影響因素分析，旨在提醒廣大的英語教育者以及學習者樹立一個正確的英語口語教學態度和英語口語的學習態度，提升英語口語的教學質量和學習水平，為今后走向社會打下很好的外語基礎。

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