初中班主任管理中的常見問題及改進策略探析

摘 要：班主任管理效果是影響班級整體質量的主要因素，在很大程度上影響著班級的學習氛圍和學生的學習質量，因此，班主任管理在班級工作中有著重要的現實意義。本文主要從初中班主任管理中常見的問題出發，探討與之相應的改進策略，以期為初中班主任管理工作的順利開展提供一定的借鑒作用。

關鍵詞：初中；班主任管理；問題；改進策略

初中階段，班主任是班級管理的核心人物，肩負著維護班級秩序、營造班級良好學習氛圍、為學生做好表率的重任。初中階段正處于學習、成長的關鍵之時，對初中生來說，班主任對其的影響是至關重要的，班主任管理工作對初中生的學習與成長影響很大。做好班主任管理工作，不僅能夠提高班級管理效率和質量，而且還能為學生營造一個良好的學習氛圍，創建和諧的師生關系和生生關系，有助于學生學習成績的提高、促進學生的全面發展。

一、 初中班主任管理中常見的問題

初中階段是教育教學的關鍵時期，再加上初中生獨特的身心發展特點，初中班主任管理工作難度較大，在管理工作中，班主任也面臨著諸多問題。初中班主任管理工作中出現的問題不外乎來自班主任和初中生兩個方面。就班主任自身來說，管理中常見的問題主要有兩個，一是初中班主任心理壓力大，由于現在大多數的初中生都是獨生子女，父母對孩子在校的學習和生活都格外關注，這是造成班主任心理壓力大的原因之一，原因之二是班主任管理工作的成效會影響到自身的職業機會。二是初中班主任的教育管理理論水平不高，難以從理論的高度分析學生的學習特點及其出現的問題，大多數初中班主任在開展管理工作的時候都是借用前人的管理經驗和管理理論，未能根據本班學生的特點形成一套有效的管理方案。管理理念落后，“班主任是老虎，學生是貓”的管理理念仍然是很多班主任的信奉的管理金律。就初中生而言，他們作為班主任管理的對象，班主任管理工作的順利開展需要學生的配合，當前，很多初中生都在學習上出現思想誤區，自主學習與自主管理能力弱，學習積極性不高、厭學現象普遍，初中生逃課現象時有發生，而且初中生正處于叛逆期，種種原因的綜合作用導致班主任管理工作難以開展。另外，一些不良的社會風氣也給初中生造成了不良的影響，使得初中生缺乏集體感，個人中心主義嚴重，在個人利益和集體利益沖突的時候，難以從集體的角度出發顧全大局。

二、 初中班主任管理的改進策略

（一） 緩解初中班主任的心理壓力，使其全身心投入管理工作

初中班主任的心理壓力主要來自于學生家長和自身的職業成長。因此，為了緩解班主任的心理壓力，班主任自身就要調整好心態，與學生家長勤溝通、多交流，及時告知學生的日常表現，如若發現問題，及時與家長商量解決問題的方法。就學校而言，要給班主任提供一個良好的工作氛圍，及時定下班主任的管理工作。

（二） 改變管理理念，讓學生參與班級管理，提高管理質量

正所謂“意識指導行動”，初中班主任只有提高教育管理水平、革新管理理念，才能真正讓管理工作變得生動而又高效。深化教育改革背景下，無論是教育工作還是管理工作都需要遵循“以人為本”的原則，以正處于叛逆期的初中生為管理對象的初中班主任管理更應當如此。因此，初中班主任在開展管理工作時，要打破傳統的班主任是管理者、學生是被管理者的錯誤認識，嘗試親近學生、與學生深入交流，獲悉學生內心真正的想法，站在學生的立場上思考管理工作，開展管理工作的時候要關注初中生的身心發展規律，以寬容之心對待學生方能有效提高管理效果。另外，班主任還可以采取學生參與班級管理的策略，調動學生的積極性。因為學生是班級的主體，某些時候，學生會比教師更了解學生。教師可以根據班級管理的不同內容（比如班級文化建設、班規的制定以執行、班級日常事務管理、班級活動等），民主選舉參與管理的學生，并設置監督小組。這樣既能夠減輕班主任的負擔，也能夠調動學生的積極性、培養學生的集體感。

（三） 加強學生自主管理能力的培養，激發學生的學習動機

班主任管理工作的順利進行需要學生的自主管理能力，這是班級管理工作取得成效的重要影響因素。在日常的管理工作中，班主任要有目的的培養學生的自主管理能力，學生能做的事情就放手讓他們去做。另外，在班級管理中，班主任也可將班級管理工作分配給學生執行，并選舉監督小組，用以監督班級管理者的管理行為，這樣能夠有效提高學生的自主管理能力。

（四） 培養學生的集體主義感

集體主義感既是學生當前所需要的，也是學生日后步入社會必須具備的。學生是班級的主體，只有全體學生眾志成城。班主任管理工作才會更上一層樓，學生的學習和發展才會越來越好。因此，班主任要從班級日常工作開始，加強學生集體主義感的培養，比如以小組為單位輪流管理班級工作、組織班集體活動等。

三、 結束語

初中班主任管理工作的順利開展，既需要班主任改變管理理念、調整心態，也需要學校給班主任的管理工作提供支持。另外，學生作為班級的主體，班主任要在日常的班級管理中培養學生自主管理能力和集體主義感，繼而激發學生的學習動機，提高管理效果。

參考文獻：

[1]鄭俊.初中班主任管理中的常見問題及改進策略探析[J].教育科學：全文版，2016，（5）.

[2]唐潔.分析初中班主任管理工作中的常見問題及解決策略[J].課程教育研究：學法教法研究，2017，（5）.

作者簡介：

陳沛，廣西壯族自治區防城港市上思縣在妙鎮七門初中。endprint