潤物細無聲 細節見真情

毛菲

摘要：家校合作在班主任工作中的地位不容忽視。班主任工作是一項細致艱巨、繁瑣復雜的工作，它要求教師充滿愛心，工作耐心，還應有敏銳的洞察力和科學的管理方法。如何充分發揮家校合作的力量，將德育與家校溝通巧妙地結合在一起，成為班主任工作中面臨的新問題。

關鍵詞：班主任；班級工作；道德講堂；家校合作

班主任工作是一項細致艱巨、繁瑣復雜的工作，它要求教師充滿愛心，工作耐心，還應有敏銳的洞察力和科學的管理方法。回顧自己的班主任工作歷程，總結出三個關鍵詞：細心、細致、細究。

古語有云：天才大事，必作于細。不論做什么工作，都要重視小事，班主任工作亦是如此。班主任工作需要細心，細心觀察學生，細致了解情況，細究問題根源，把握工作中的細節，醞釀過程中的細節之美。細節是一種長期的準備，是一種習慣。曾有一位名人說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”大多數班主任都在工作中養成了一種習慣——細心關注學生情緒變化。

初二下學期的初夏，我發覺孩子們的情緒比較低落，課后了解得知，原來是因為即將到來的兒童節不再屬于他們而感到失落。十四歲，是青春路上的第一個驛站，意味著同學們走過了孩童時代，意味著他們走進了青春韶華。不想長大，可能是每個孩子的心聲。簡單的口頭說教不足以安慰他們的心靈，深思熟慮后我決定利用學校的傳統活動道德講堂課為全班同學舉行一場主題為“自立自強 青春飛揚”的十四歲成人禮。我把這個想法告知給家長們，并給他們布置了一項特殊的“作業”——給十四歲的兒子（女兒）寫一封信。家長們非常配合，認真及時地完成了“作業”，同時我還邀請了幾位家長來校一起參加活動。既然是成人禮，當然需要一點儀式感，于是我特意從網上為全班學生每人訂制了一枚特別的紀念章。成人禮當天，學生代表講述身邊人自立自強的故事、同學們從經典誦讀中認識到自立自強是一種良好的品質，一種可貴的精神。“自立自強意味著從今天開始，告別浮躁、懵懂和迷茫，迎來沉穩、睿智和堅定；從今天開始，告別無知、幼稚和幻想，迎來充實、從容和高昂。學會感恩，學會擔當，這也正是父母對你們的期望，下面讓我們靜靜聆聽媽媽的心聲。”當我的話音落下，一位母親面帶微笑噙著眼淚讀出了她寫給孩子的第一封信，在信中我們聽到了媽媽對兒子的期望與祝愿。家長們平時習慣嘮叨，青春期的孩子又時常叛逆，一封信似乎一下子拉近了家長與孩子之間的關系，這也許就是文字的溫度，溫暖著兩代人的心靈。在場的家長和孩子，瞬間產生共鳴。跨入青春之門，走上成人之路。我與家長們一起摘取紀念章送給同學們，這枚小小的紀念章，是禮物，是紀念，也是承諾。“今天我們以少年之名義鄭重宣言，我們是英雄的子孫，未來是屬于我們的時代，學習英雄的精神，接過英雄前輩的旗幟，從現在起，堅定立志，把祖國的強盛當作自己的夢想，我們宣誓：誠實、善良、勇敢、自信、自立、自強，做偉大祖國的接班人！”儀式在全體同學鏗鏘有力的宣誓中圓滿結束。摘取童年的碩果，播撒青春的希望，自立自強需要克服依賴性、增強自立性、克服自卑感、做生活的強者。成人禮結束后，許多家長在班級群里留言，家長們表示十分感謝這次活動，讓他們看到了孩子的成長。一位父親感動地說女兒送了電動牙刷給他，希望經常出差在外的他能夠多注意休息，這是第一次收到女兒送給他的禮物。更讓我驚喜的是孩子們在成人禮之后也振作精神，積極備戰期末考試。

作為一名班主任，需要時刻關注學生的情緒變化，尤其是面對著著急長大卻尚未成熟的初中生。他們常常習慣用自己的方式處理問題，用自認為正確的方法躲避父母關愛的目光，甚至有時候冷漠地無視家長的關心。孩子渴望自由的空間，需要被理解，家長卻苦于無從下手，期待與孩子敞開心扉卻總是被拒之門外。家校合作的力量如何最大化體現成效？我認為，這除了班主任的細心發現之外，還需要教師的細致工作、細心探究。開展道德講堂課之前，我做了大量的準備工作，從課程主題的選定到朗誦篇目的確定，從布置給家長的特殊“作業”到家長代表的選定，從紀念徽章的訂制到板報的設計……每項工作看似細微，卻又環環相扣，需要反復確認不能有疏漏。學生的積極參與和家長的支持配合使得這堂課獲得了肯定，最重要的是發揮了家校合作的教育力量，給學生的心靈帶去了一絲觸動，也為父母和孩子搭建了一座溝通心靈的橋梁。

一堂普通的道德講堂課，一個簡單的成人禮儀式，帶給我的不僅是收獲，更多的是思考。從拒絕成長到成長，是每個人的必經之路。青春期的中學生，會迷茫會失落，作為他們的引路人，需要我們關注細節，把小事做細、做透，細心發現問題，及時處理，而行之有效的方法是滲透在這細節之中顯現的真情，恰似流入他們心底的一泓清泉，潤澤著一方心田，滋潤著他們不斷成長。

參考文獻：

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