緊跟產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)

虞文生

摘 要：緊跟動漫產(chǎn)業(yè)，辦好“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)特色，組織學(xué)生參賽創(chuàng)業(yè)，以賽促教，以賽促學(xué)，提高技能，明確今后努力的方向。

關(guān)鍵詞：動漫產(chǎn)業(yè)；專業(yè)特色；技能型人才

我校自從開辦職業(yè)教育以來，學(xué)校就以服務(wù)地方經(jīng)濟為辦學(xué)宗旨，以茶藝、旅游專業(yè)為主打?qū)I(yè)，為武夷山培養(yǎng)大批技能型人才。近年來，在政府大力提倡發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，我校發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢與武夷學(xué)院林超工作室合作，增設(shè)“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)。

一、 通過對動漫產(chǎn)業(yè)市場調(diào)研，辦“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)，目標定位明確，符合動漫產(chǎn)業(yè)的需求

中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置每個學(xué)校有每個學(xué)校的特點，根據(jù)學(xué)校所處旅游地區(qū)的特色如我校的茶藝、旅游服務(wù)與管理。另一種純粹是為了生源而設(shè)置，如計算機專業(yè)。還有一種根據(jù)企業(yè)崗位，需要具備什么技術(shù)的專業(yè)人才，做到以市場需要為導(dǎo)向，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接。

如“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)，通過游戲動漫市場分析，目前手機游戲成為最熱的字眼，據(jù)統(tǒng)計平均每一分鐘有3款游戲上線，假設(shè)一款游戲有5個人物角色，每個人物需要完成1分鐘的動作，那么一天就有4320款游戲上線，21600個人物角色出現(xiàn)，就有21600分鐘的動畫需要有人來完成，一年就有7884000分鐘的動畫需要有人來做。因為有著廣泛的發(fā)展前景，動漫產(chǎn)業(yè)被稱為“新興的朝陽產(chǎn)業(yè)”。該專業(yè)定位準確，是學(xué)校經(jīng)過長時間調(diào)研準備而推出的。

二、 從動漫產(chǎn)業(yè)的崗位來建設(shè)“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)課程設(shè)置

職業(yè)教育與服務(wù)經(jīng)濟社會的關(guān)系，要求對接企業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，逐漸形成自己的專業(yè)特色。“培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？怎樣培養(yǎng)學(xué)生？靠什么培養(yǎng)學(xué)生？培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量如何？”是我們在專業(yè)建設(shè)過程中的一條主線。因為動畫產(chǎn)業(yè)需要的人才各種各樣，而中職學(xué)生的素質(zhì)，并且只有兩年的在校時間，決定該專業(yè)不能面面俱到，必需有針對性開設(shè)專業(yè)課。所以我校在“計算機游戲與動漫制作”專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)時，通過調(diào)研，從FLASH動畫、動畫美工、平面設(shè)計、三維圖形動漫設(shè)計、繪圖師這些崗位，設(shè)置相關(guān)課程和相應(yīng)實訓(xùn)基地，以適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)部行業(yè)間崗位調(diào)整與更新的需要。

我校確定了培養(yǎng)以影視動畫為主要方向的動漫設(shè)計與制作技能應(yīng)用型人才；其次，不斷完善人才培養(yǎng)方案、改革規(guī)范的課程體系、運用合理的教學(xué)方法與手段，是培養(yǎng)學(xué)生的主要方法；第三，師資力量雄厚、教學(xué)條件（創(chuàng)作實踐基地包含兩個機房（80臺高檔電腦）、素描室、二維動畫工作室（40臺拷貝機）、三維動畫工作室、定格動畫工作室、后期合成工作室、錄播工作室、動畫表演室等硬件設(shè)備設(shè)施，投資近150萬元。）的提高、教學(xué)資源的豐富，是解決“靠什么培養(yǎng)學(xué)生”的主要途徑；最后，專業(yè)建設(shè)成效、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)等方面體現(xiàn)我們培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量。

三、 緊跟動漫產(chǎn)業(yè)，辦好“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)特色

1. 精藝專術(shù)，校企共管：“精藝專術(shù)”是指在基于工作過程的教學(xué)中注重學(xué)生技能訓(xùn)練的同時，教師把對學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力、探索技能能力相結(jié)合，融合藝術(shù)造詣與原創(chuàng)性思維。“校企共管”是該專業(yè)最主要的一個特色，與企業(yè)共同開發(fā)課程，共同管理學(xué)生，組織學(xué)生進行頂崗實習(xí)，承擔企業(yè)項目開發(fā)，提高綜合能力，依托校內(nèi)實訓(xùn)基地作為提升學(xué)生基礎(chǔ)、專項、綜合能力訓(xùn)練的支撐平臺。

2. 實施“產(chǎn)學(xué)相融、崗位優(yōu)先”，突出應(yīng)用型、實踐型人才的培養(yǎng)： “產(chǎn)學(xué)相融”是指通過企業(yè)和學(xué)校的課程結(jié)合，在培養(yǎng)人才的同時來滿足企業(yè)的能力需求；“崗位優(yōu)先”是指基于崗位能力設(shè)置課程體系。我們依托校內(nèi)實訓(xùn)基地，以提高學(xué)生的實踐動手能力為培養(yǎng)目標進行復(fù)合型、應(yīng)用型、實踐型的人才培養(yǎng)模式，將學(xué)放入真實的企業(yè)工作環(huán)境，學(xué)生始終在濃厚的職業(yè)氛圍中進行學(xué)習(xí)、完成真實的項目。我們依靠企業(yè)進行工學(xué)結(jié)合，達到企業(yè)與學(xué)校的零距離。

3. 構(gòu)建“以作品展示促教、以作品展示賽促學(xué)”的課程改革：注重課程的教學(xué)改革，以賽促教，通過各級各類比賽切入課程，不斷激發(fā)師生的教學(xué)積極性，以賽促教，在教學(xué)中不斷注重學(xué)生的實際動手能力，圍繞課程建設(shè)，不斷打造課程的亮點與特色，在教學(xué)中以學(xué)生的作品實效作為考核依據(jù)，并邀請該專業(yè)學(xué)生的家長來參觀，讓他們看一下他們的孩子一年來的表現(xiàn)，通過展示、請企業(yè)相關(guān)專業(yè)點評、自評等多種手段來優(yōu)化教育教學(xué)改革。

四、 產(chǎn)業(yè)需要技能型人才，組織學(xué)生參賽創(chuàng)業(yè)，以賽促教，以賽促學(xué)，提高技能

2015年10月武夷山旅游職業(yè)中專學(xué)生鄢于峰、周流峰與中國美術(shù)學(xué)院林超工作室的研修生以及中國美術(shù)學(xué)院碩士、博士生共同進行創(chuàng)作實踐。期間創(chuàng)作的《宿舍間那些事》動漫短片入圍第五屆海峽兩岸信息服務(wù)創(chuàng)新大賽暨福建省第九屆計算機軟件設(shè)計大賽決賽。2015年11月，武夷山朱子文化動漫游戲創(chuàng)作實訓(xùn)基地創(chuàng)作的朱子文化系列動漫產(chǎn)品榮獲“海峽兩岸朱子文化伴手禮創(chuàng)意設(shè)計大賽一等獎。

五、 緊跟動漫產(chǎn)業(yè)，我校“計算機動漫與游戲制作”專業(yè)今后努力的方向

1. 進一步加強緊密型校企合作：校企合作是本專業(yè)的最大特色，我們加強校外實訓(xùn)基地聯(lián)系，不但為學(xué)生提供頂崗實習(xí)、就業(yè)的機會，教師也可以利用寒暑假深入企業(yè)學(xué)習(xí)，與社會接軌，將學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要的人才，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取該專業(yè)技能實訓(xùn)老師全部由企業(yè)技術(shù)人員擔任。

2. 以創(chuàng)新工作室為載體，工學(xué)結(jié)合積極組織學(xué)生參加課程相關(guān)的比賽：因?qū)I(yè)增設(shè)不久，學(xué)生參加大賽次數(shù)較少，針對這個問題，我們初步思路：由企業(yè)人員與教師帶領(lǐng)學(xué)生建立興趣小組，讓更多的學(xué)生參與進來。下一步工作目標是加大品牌專業(yè)的打造力度，向上級爭取資金（朱子文化動漫游戲創(chuàng)作實訓(xùn)基地作品52集動畫系列片《少年朱熹》被武夷山市委宣傳部推薦申報2015年度福建省文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金項目）相信通過品牌專業(yè)建設(shè)帶來的是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，進而提升學(xué)校的核心競爭力。同時積極組隊參加全國、省市相關(guān)的動漫設(shè)計、技能比賽，實現(xiàn)以賽檢驗教學(xué)成效、促進教學(xué)改革、提升學(xué)生課程技能，緊跟產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)。endprint