緊跟產業辦專業

虞文生

摘 要：緊跟動漫產業，辦好“計算機動漫與游戲制作”專業特色，組織學生參賽創業，以賽促教，以賽促學，提高技能，明確今后努力的方向。

關鍵詞：動漫產業；專業特色；技能型人才

我校自從開辦職業教育以來，學校就以服務地方經濟為辦學宗旨，以茶藝、旅游專業為主打專業，為武夷山培養大批技能型人才。近年來，在政府大力提倡發展創意產業背景下，我校發揮區位優勢與武夷學院林超工作室合作，增設“計算機動漫與游戲制作”專業。

一、 通過對動漫產業市場調研，辦“計算機動漫與游戲制作”專業，目標定位明確，符合動漫產業的需求

中職學校的專業設置每個學校有每個學校的特點，根據學校所處旅游地區的特色如我校的茶藝、旅游服務與管理。另一種純粹是為了生源而設置，如計算機專業。還有一種根據企業崗位，需要具備什么技術的專業人才，做到以市場需要為導向，實現專業建設與產業發展對接。

如“計算機動漫與游戲制作”專業，通過游戲動漫市場分析，目前手機游戲成為最熱的字眼，據統計平均每一分鐘有3款游戲上線，假設一款游戲有5個人物角色，每個人物需要完成1分鐘的動作，那么一天就有4320款游戲上線，21600個人物角色出現，就有21600分鐘的動畫需要有人來完成，一年就有7884000分鐘的動畫需要有人來做。因為有著廣泛的發展前景，動漫產業被稱為“新興的朝陽產業”。該專業定位準確，是學校經過長時間調研準備而推出的。

二、 從動漫產業的崗位來建設“計算機動漫與游戲制作”專業課程設置

職業教育與服務經濟社會的關系，要求對接企業，對接產業，逐漸形成自己的專業特色。“培養什么樣的學生？怎樣培養學生？靠什么培養學生？培養的學生質量如何？”是我們在專業建設過程中的一條主線。因為動畫產業需要的人才各種各樣，而中職學生的素質，并且只有兩年的在校時間，決定該專業不能面面俱到，必需有針對性開設專業課。所以我校在“計算機游戲與動漫制作”專業實訓基地建設時，通過調研，從FLASH動畫、動畫美工、平面設計、三維圖形動漫設計、繪圖師這些崗位，設置相關課程和相應實訓基地，以適應動漫產業以及產業內部行業間崗位調整與更新的需要。

我校確定了培養以影視動畫為主要方向的動漫設計與制作技能應用型人才；其次，不斷完善人才培養方案、改革規范的課程體系、運用合理的教學方法與手段，是培養學生的主要方法；第三，師資力量雄厚、教學條件（創作實踐基地包含兩個機房（80臺高檔電腦）、素描室、二維動畫工作室（40臺拷貝機）、三維動畫工作室、定格動畫工作室、后期合成工作室、錄播工作室、動畫表演室等硬件設備設施，投資近150萬元。）的提高、教學資源的豐富，是解決“靠什么培養學生”的主要途徑；最后，專業建設成效、學生畢業就業等方面體現我們培養的學生的質量。

三、 緊跟動漫產業，辦好“計算機動漫與游戲制作”專業特色

1. 精藝專術，校企共管：“精藝專術”是指在基于工作過程的教學中注重學生技能訓練的同時，教師把對學生的藝術修養、職業素養與創新能力、探索技能能力相結合，融合藝術造詣與原創性思維。“校企共管”是該專業最主要的一個特色，與企業共同開發課程，共同管理學生，組織學生進行頂崗實習，承擔企業項目開發，提高綜合能力，依托校內實訓基地作為提升學生基礎、專項、綜合能力訓練的支撐平臺。

2. 實施“產學相融、崗位優先”，突出應用型、實踐型人才的培養： “產學相融”是指通過企業和學校的課程結合，在培養人才的同時來滿足企業的能力需求；“崗位優先”是指基于崗位能力設置課程體系。我們依托校內實訓基地，以提高學生的實踐動手能力為培養目標進行復合型、應用型、實踐型的人才培養模式，將學放入真實的企業工作環境，學生始終在濃厚的職業氛圍中進行學習、完成真實的項目。我們依靠企業進行工學結合，達到企業與學校的零距離。

3. 構建“以作品展示促教、以作品展示賽促學”的課程改革：注重課程的教學改革，以賽促教，通過各級各類比賽切入課程，不斷激發師生的教學積極性，以賽促教，在教學中不斷注重學生的實際動手能力，圍繞課程建設，不斷打造課程的亮點與特色，在教學中以學生的作品實效作為考核依據，并邀請該專業學生的家長來參觀，讓他們看一下他們的孩子一年來的表現，通過展示、請企業相關專業點評、自評等多種手段來優化教育教學改革。

四、 產業需要技能型人才，組織學生參賽創業，以賽促教，以賽促學，提高技能

2015年10月武夷山旅游職業中專學生鄢于峰、周流峰與中國美術學院林超工作室的研修生以及中國美術學院碩士、博士生共同進行創作實踐。期間創作的《宿舍間那些事》動漫短片入圍第五屆海峽兩岸信息服務創新大賽暨福建省第九屆計算機軟件設計大賽決賽。2015年11月，武夷山朱子文化動漫游戲創作實訓基地創作的朱子文化系列動漫產品榮獲“海峽兩岸朱子文化伴手禮創意設計大賽一等獎。

五、 緊跟動漫產業，我校“計算機動漫與游戲制作”專業今后努力的方向

1. 進一步加強緊密型校企合作：校企合作是本專業的最大特色，我們加強校外實訓基地聯系，不但為學生提供頂崗實習、就業的機會，教師也可以利用寒暑假深入企業學習，與社會接軌，將學生培養成企業需要的人才，提高教學質量，爭取該專業技能實訓老師全部由企業技術人員擔任。

2. 以創新工作室為載體，工學結合積極組織學生參加課程相關的比賽：因專業增設不久，學生參加大賽次數較少，針對這個問題，我們初步思路：由企業人員與教師帶領學生建立興趣小組，讓更多的學生參與進來。下一步工作目標是加大品牌專業的打造力度，向上級爭取資金（朱子文化動漫游戲創作實訓基地作品52集動畫系列片《少年朱熹》被武夷山市委宣傳部推薦申報2015年度福建省文化產業發展專項資金項目）相信通過品牌專業建設帶來的是學生職業素質的全面養成，進而提升學校的核心競爭力。同時積極組隊參加全國、省市相關的動漫設計、技能比賽，實現以賽檢驗教學成效、促進教學改革、提升學生課程技能，緊跟產業辦專業。endprint