班導師制度實施現狀調查與分析

孫昊+鹿石坤+郭嬌

摘要：項目組采用問卷調查法和訪談法，就長春工業大學本科生導師制的實施現狀進行實地調查。本文通過實際數據，真切地反映本科生受導情況，揭示本科生導師制的實施現狀，總結本科生導師制在長春工業大學實際實施過程中產生的問題并在此基礎上提出針對性見解。

關鍵詞：班導師制度；實施現狀；問題；對策

近年來隨著擴招以及教育的大眾化，全國各個高校在人才培養模式上也開始逐漸發生變化，逐步由原來的知識傳授過渡到知識、能力、素質三者相結合。由于學生個體的差異性和個別化，傳統的統一教學培養模式已經不能適合社會發展以及人才培養的需要，因此出現了學分制，注重學生的個性化發展，因材施教，學生可以自主選課，設計適合自己發展的學習方案。而為了保證學分制順利進行，出現了本科生導師制。

一、 本科生班導師制實施現狀的調查分析

（一） 調研基本情況

本調研的調查對象為長春工業大學本科生與本科生導師。調研采取問卷法和訪談法結合的形式，對長春工業大學的在校本科生和本科生導師進行了調查研究。其中，本科生問卷共發放100份，回收99份，有效問卷95份，回收率99%，有效率95%。在實際調查中采取隨機抽樣法選取調查對象，后采用SPSS統計軟件對調查結果進行統計分析。訪談對象為本科生與本科生導師，在訪談提綱基礎上對個別對象進行更深入、更有針對性的訪談。在對問卷結果進行統計分析時，參照有關訪談的結果，保證調查的真實性和有效性。……