小學語文作文教學方法的創新途徑

蘭秋英

摘 要： 小學語文作文教學應引起教師的高度重視，創新教學方法，探索新的途徑，為學生開拓出更為廣闊的想象空間，促使其階段性成長任務得以圓滿完成，幫助他們走上一條全面發展的創新之路，這是新課程改革的最新要求，也是助推教育現代化進程持續加快的有力保障。作文教學必須以學生為主體，教師發揮指導作用，同時從不同角度、多個層面出發，誘導學生主動投身于知識的海洋，積累豐富寫作素養，養成良好寫作習慣，學生切實感知到學習的最大樂趣，語文教學工作才能迎來更加輝煌的明天。本文針對小學語文作文教學方法的創新途徑進行了簡要論述。

關鍵詞： 小學語文;作文教學;教學方法;創新途徑;研究;思考

小學生的注意力很難長時間地集中在一起，作文一直都讓他們十分抵觸，教師無法轉變課堂的引導方向，選用適合學生、能被學生充分接受的授課方法組織教學活動，時常忽略學生的個人意愿，打擊學生的自學信心，導致了作文教學質量越來越低，教學效果不盡人意，如何改善這一弊端現狀，從創新教輔助學生實現身心健康成長，學習能力的綜合發展目標，同時開創作文教學的全新格局，這是語文教師們值得深思的一個關鍵問題。教師有必要重新轉變教學目標，不斷整合課程資源，全心全意服務于全體學生，運用有效方法，組織特色活動，進一步提高學生的寫作興趣，活躍學生的創新思維，帶領學生走向更大的成功。

一、 多種授課形式，豐富課堂內容

傳統的板書、教師的口述，難以激發學生的作文熱情，甚至還使他們產生了不同程度的抵觸情緒，枯燥乏味的課堂氛圍，單一固化的教學方式，極大的阻礙著基礎教育事業的又好又快發展。鑒于此，教師必須努力提高自身的教學能力，及時調整課堂的引導方向，采用多種授課方式，豐富學生知識儲備，多選取一些學生感興趣的內容來刺激他們的興奮點，集中他們的注意力，借此取得事半功倍的教學成效。比如，要求學生以“家鄉的名人”為題完成作文任務，教師可先鼓勵學生通過多種途徑來搜集名人事跡，并建議學生自主分析、獨立思考，然后為學生推薦一些課外書籍，使學生從閱讀中了解更多知識。這種以學生自學為主，教師指導為輔的教學方式，不僅不會讓學生感到非常厭煩，還能大大提升學生的寫作水平，開闊學生的作文思路，真正達到一舉多得的目的。

二、 利用生活素材，創新作文教學

語文知識來源于生活，也將應用于生活，生活中包含著豐富資源等待學生去挖掘。作文教學的生活化，一方面可以鍛煉學生的語言表達能力，讓學生完成的作文更具新穎特色，另一方面能夠減輕學生的心理負擔，使學生產生一種“語文即生活”的意識，促進學生敢于表達真情實感，勇于訴說內心想法。任何的作文主題，都能從生活中找到素材，教師要不斷地創新教學方法，改變小學生的寫作觀念，優化教學效果的同時提高教學效率，體現出素質教育所提倡的以生為本、寓教于樂。比如，要求學生以“我身邊的英雄”為題完成作文任務，教師不要把教學范圍始終固定在課堂上，要嘗試讓學生自己去搜集、去尋找一些平民英雄，看看交警、環衛工人每天都在做什么，把這些素材統統帶入文章，學生的作文水平才將有一個明顯提高。

三、 巧用媒體課件，靈活組織寫作

小學生心智發育尚未成熟，他們僅會憑借形象思維去看待事物的發展。以往的作文教學都是由教師把所講內容記錄在黑板上，然后進行復述，要求學生被動的學習基礎知識。這種教學模式浪費了很多的教學時間，把課堂變得枯燥無味，降低了學生的學習興趣，影響著學生能力的全面發展。而多媒體技術的廣泛應用，則很好地解決了上述問題，學生直觀、形象的認知相關事物，寫作熱情空前高漲，作文印象非常深刻。比如，在教學“游天然動物園”一課時，教師并不能真的帶領學生去參觀動物園，這時就可利用多媒體展示一些圖片、視頻，讓學生在觀察中產生濃厚的寫作興趣，或是播放幾首音樂，營造良好的教學氛圍，調動學生的各項感官，開闊學生的想象空間，一節充滿活力的作文課就在多媒體的支持下高效完成了。

四、 組織實踐活動，激發創作熱情

小學生天性活潑，愛玩、好動、敢實踐是他們的一大特征，但是創造性思維能力卻未能很好地發展起來，因此教師就要為此投入更多精力與時間，把作文教學當作一個拓展平臺，組織形式多樣的實踐活動，誘導著學生積極、主動地參與寫作，逐步構建完善的認知體系，為了奮斗目標而不懈努力。作文實踐教學要包括課內和課外。課內方面，教師可組織“欣賞會”“交流會”“即興作文比賽”等活動，充分激發學生的學習興趣，滿足學生個性化的發展需求。或是在條件允許的情況下，帶著學生來到操場、走進自然，考察一下這個多彩的世界，形成開闊的作文思路。課外方面，教師可多布置幾項任務，要求學生以小組形式調查、研究社會，把寫作的重點放在身邊的人、事、物上，隨時隨地發現素材，樂于抒寫生活小事。課內課外作文教學的有機結合，更利于學生學科素養與學習能力的全面發展，提升著學生的人才價值，為學生的未來創造了無限可能。

五、 結語

總而言之，小學語文作文教學方法的創新途徑多種多樣，有賴于教師們的不斷探索和探究。為學生開拓出更為廣闊的想象空間，充分調動他們的寫作熱情，語文新課程改革將會收到意想不到的顯著成效，培養出更多高素質的全能型人才，促進基礎教育事業的健康、可持續發展。

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