新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作創(chuàng)新

羅耀彩

摘要：當今的社會，正在處在一個大數(shù)據(jù)的時代信息飛速更新，傳統(tǒng)的就業(yè)形勢已經(jīng)沒有辦法滿足更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的大學生的需求，另一方面對于高校畢業(yè)生的供求矛盾日益突出，所以就業(yè)指導工作者就必須積極主動的全面考慮，結合當下新形勢下高效畢業(yè)生的情況，從創(chuàng)業(yè)就業(yè)的指導途徑、輔導對象、指導內(nèi)容等情況進行全方位的創(chuàng)新型探索，以求促進新媒體環(huán)境下高效就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：新媒體；就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導；創(chuàng)新型探索

中圖分類號：G647 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0460-01

一、引言

新媒體的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)等情況具有深刻的影響，首先新媒體的產(chǎn)生促進了就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的迅速、便利流通，幫助了更多的高校畢業(yè)生短時間的獲取招聘信息。其次，如今網(wǎng)絡上充斥了太多的不良信息，這些信息在很大程度上動搖了高校畢業(yè)生的就業(yè)理念、弱化了誠信的觀念和意識。所以高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導需要及時的和新媒體相互融合，以期快速準確的為高校大學生提出專業(yè)化、合理化的建議指導，這也是時代的要求。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中面臨的問題

隨著我國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)制度的不斷改革和高校教育事業(yè)的深入發(fā)展，新媒體不斷沖擊著高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，基于此高校也在不斷的進行相關工作的調(diào)整，為了適應高校大學生的指導需求，但是在新媒體環(huán)境下高校就業(yè)指導工作依然面臨著許多問題：

1.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容不足

高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容應該包括多個方面，主要有形成創(chuàng)業(yè)就業(yè)理念、合理規(guī)劃就業(yè)創(chuàng)業(yè)、引導就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向、拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息渠道、解析就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策等。但是在實際的工作實踐中，這些指標并沒有很好的完成，而只是一味的敷衍了事，單單注重教學，忽略現(xiàn)有社會發(fā)展對于新媒體就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的需求，這就在很大程度上導致了社會需求與畢業(yè)生的職業(yè)定向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導相互脫節(jié)，而且也沒能做到對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的及時更新，嚴重忽視了對于高校大學生創(chuàng)新能力、潛能、個性的培養(yǎng)。并且就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導工作的內(nèi)容形式單一，沒有充分的相關信息作為基礎支撐，這些因素綜合起來就很難為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供有力的建議，也就阻止了他們對于自己未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)大方向的把握。

2.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的對象不明確

當下高校對于大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作幾乎是部分年齡、不分專業(yè)的如出一轍的都去接受完全相同的教育，這就使得指導工作沒有了針對性，也違背了當初高校指導就業(yè)初衷。所以在實際的工作中，高校對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的工作應該充分根據(jù)不同的學習年級、不同的學科專業(yè)、不同的就業(yè)方向進行有針對性的指導，滿足不同人群的需求。只有量身的為高校畢業(yè)生制定特有的就業(yè)指導，才可以使得就業(yè)指導在新媒體的環(huán)境下更加具有針對性，使得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作真正的落到實處，也使得被指導的大學生可以更加準確的認識到相關領域的現(xiàn)狀和需求，這樣也可以在自己畢業(yè)之后對于自己的就業(yè)方向有一個更加精準的判斷。

3.高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導途徑單一

在當今新媒體快速發(fā)展的時代，在新媒體蓬勃發(fā)展的大背景下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導要利用新的輔助工具，更好的完成就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作。當下許多高校僅僅是停留在傳統(tǒng)的課堂教學，忽視新媒體的強大便利性，這就大大的限制了就業(yè)指導工作的體驗式指導、實踐式指導、多元互動式指導，也就無法對高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導工作進行指導。

三、對于新媒體下高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作指導的建議

1.豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容

豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容主要是豐富省內(nèi)外就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關內(nèi)容。當下社會高校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)內(nèi)容對與省外來說是十分閉塞的，更多的是對于省內(nèi)的指導，所以對于那些畢業(yè)之后要回生源地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的學生的指導就顯得力不從心，所以高校在學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)中不僅要僅僅分析省內(nèi)的情況，還要加強對于周邊環(huán)境的了解，乃至幫助大學生在全國范圍內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。其次要增強學生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，拓寬其眼界，并幫助他們增強信心。這樣就可以幫助他們在以后的就業(yè)中，充分了解行業(yè)的現(xiàn)狀和前景等，從而為他們提供更多更優(yōu)的選擇。

2.在新媒體的環(huán)境下進行有針對性的指導

當今時代飛速發(fā)展，整個社會都對大學生這一知識群體充滿了期待，大學生作為青年中的突出代表，具有最具引領作用的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、價值觀，所以對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導應該重點從高校抓起。對于小年齡的學生，需要提前幫助他們建立創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，從小開展創(chuàng)業(yè)、就業(yè)課程，完善他們對于自我船業(yè)擇業(yè)的認知和觀念。對于那些即將離校的學生，應該加強他們對于創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)方面的政策了解。鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)、理性擇業(yè)。

3.在新媒體背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導的途徑

要想拓寬新媒體背景下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導的途徑，就需要建立龐大的畢業(yè)就業(yè)等資源數(shù)據(jù)庫。在大數(shù)據(jù)的背景下分析了解以往畢業(yè)生的工作選擇、工作錄用情況、工作專業(yè)匹配程度等，在結合搜集到的信息有針對性的為新畢業(yè)的學生提供專業(yè)性的幫助。新媒體幫助高校拓寬了信息搜集渠道，高校借助新媒體優(yōu)化了畢業(yè)生的畢業(yè)就業(yè)選擇途徑，在這一過程中，高校應該充分利用微信等社交網(wǎng)絡的新媒體構建就業(yè)信息交流的平臺，針對不同類型的學生有針對性的發(fā)布信息，整合和充分利用創(chuàng)新資源，為畢業(yè)就業(yè)的學生和用人企事業(yè)單位搭建橋梁，通過在線網(wǎng)絡及時的幫助困難的學生解決就業(yè)問題。

四、結語

根據(jù)以上的分析論述，從事高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作者們，需要充分將創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)文化和新媒體充分融合，從而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導的方式、拓寬創(chuàng)業(yè)指導的策略、豐富創(chuàng)業(yè)指導的內(nèi)涵，進行科學的、合理的、有針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，對于日新月異的新媒體環(huán)境，我們應該從容應對，時時刻刻懷著一顆學習的心態(tài)去面對高校就業(yè)中的各種問題，社會的不斷發(fā)展給新一代的高校大學生提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，我們應該借助新媒體實時的進行自我變革自我學習，從而有效的運用多媒體實現(xiàn)傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的提升。