時事政治在高中政治教學中的應用分析

摘要：時事政治主要是關于國內外一些對整個社會具有較大影響和意義的熱點政治新聞，同時也是整個高中政治教學中最為重要的教學內容之一，更是引導學生對政治知識深入理解與掌握的重要渠道，與整個高中政治教學緊密相關，是調動與提升學生學習積極主動性的主要內容。但在具體的教學實踐中，大部分教師卻對這一部分知識的教學未能給予足夠的重視，而這種脫離政治背景的課堂教學勢必會降低學生學習的積極主動性，抑制學生的學習興趣。對此，本文下面將針對時事政治在高中政治課堂教學中的具體運用展開探討，并提出以下幾點教學策略。

關鍵詞：時事政治；高中政治；課堂教學；應用分析

高中政治教學主要由常規教學內容、思想政治教學內容以及時事政治三部分組成。可見，時事政治在整個高中政治課堂教學中占據著重要地位，對于政治課堂教學質量的提升更是起著舉足輕重的作用。但在傳統教學模式的影響下，由于受到諸多的教學因素的影響，時事政治在整個課堂教學中的地位根本沒有我們想象的那么高，部分教育工作者對其也未能給予足夠重視，造成大部分高中學生缺乏應有的常識，對國內外一些重大事件更是未有所聞。這不僅不利于愛國情懷的激發，還會讓學生養成一種死記硬背、脫離實際的思維模式，不利于創新性人才的培養。可見，在高中政治教學中，教師應當對時事政治教學給予足夠的重視，基于此，本文下面針對其在高中政治課堂教學中的具體運用展開以下探討，以期提升廣大教育工作者的教學質量。

一、 合理設計教學環節，適時插入時事政治

對教學環節的合理設計是整個課堂教學的前提與基礎。這就需要我們教師在具體的教學實踐中，加強對整個課堂教學的設置、編排以及對整個課堂教學環節的設計。在高中政治教學中，首先需要全面了解高中政治學科的特點，考察教學內容，從而有助于加強教師對每一個教學環節的設計，讓其有針對性、有意識地將時事政治滲透到具體教學過程中，使整個課堂教學活動充滿激情與活力，從而營造出和諧、民主、輕松的學習氛圍。基于此，下面本文將根據以往的政治教學經驗，總結歸納出一套行之有效的教學程序。具體程序為：設疑、講授、領會、討論、總結與拓展，通過這些教學程序的設定，讓學生能夠在自主探討、主動實踐中感受到政治課堂教學的樂趣。這種教學設計是一種基于師生雙方互動的教學活動，著重突出了學生在課堂學習中的主體地位。在高中政治課堂教學中，學生掌握相關的理論知識是教師實施教學的重要前提，并在此基礎上合理設計教學環節，將時事政治有機地融入到課堂教學中。

例如，《實現人生的價值》一課時探討的是對于價值和價值觀的理解，但在具體的教學實踐中想要深入理解這一概念難免抽象，所以，在具體的教學實踐中，教師需要針對具體的時事案例加以分析與探討，讓學生更加直觀地感受到價值與價值觀的內在含義。如前段時間在九寨溝發生地震的第一時間，一大批抗震英雄涌入到抗震救災中，有的甚至在搶險救災中獻出了生命，但也贏得了人們的敬仰與尊重。但同時也有大部分富二代依仗著父母，大手大腳花錢，無視法律的存在，并受到群眾的批判。他們的行為在于他們選擇了不同的價值觀，通過這些事例也能夠幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

二、 選擇恰當教學方法，誘發學生學習興趣

在學習過程中，學生往往在產生興趣之后才會去做，尤其是像高中政治這種具有較多理論知識，且理論知識較為抽象的一門課程，沒有興趣的激發學生學習起來只會更加枯燥與乏味。因此，在高中政治課堂教學中，教師想要將時事政治滲透到教學中，就需要我們教師借助學生所感興趣的事物去吸引學生的注意力。換而言之，就是需要去吸引學生的有效注意力。所以，在高中政治課堂教學中，如何引導學生更加積極主動地投入到學習中，加強學生的時事政治教育，就需要選擇恰當的教學方法。教學實踐證明，恰當的教學方法往往會起到事半功倍的教學效果，有利于學生解決問題能力的培養，提升學生創新能力。例如，政治教學中往往會有些具有概念性的內容，所以，在課堂教學中恰當的教學方法應當是具有啟發式的談話法與講授法，并將時事政治滲透其中，讓學生能在具體的小組討論與合作探討中有機地將理論與實踐結合起來。

三、 利用現代教學技術，加強時事政治討論

在信息化高速發展的時代，越來越多的現代技術運用到課堂教學中，多媒體技術作為其中一種運用最廣的教學手段，引起了廣大教育工作者的重視與認可。所以，在高中政治課堂教學中，想要將時事政治滲透到課堂教學實踐中，需要將多媒體技術運用到其中，讓學生在教師所營造的學習氛圍中，加強學生的時事政治討論。因為多媒體技術具有集聲像、視頻、圖像以及文字等于一體的教學功能，通過這種教學手段的運用，能夠有助于加強學生對于時事政治的討論，讓其能在具體的直觀感受中提升學生對于政治學習的興趣與樂趣。例如，在上課伊始時，教師則可以利用多媒體實時的播放一些時事政治，讓學生能夠及時掌握到國家相關的動態，了解到國內外發生的重大事件，以此加強學生的判斷能力，讓其能夠在不斷的熏陶中樹立其正確的人生觀與價值觀，并在通過對時事政治的及時了解中掌握到相關的理論知識，從而有助于促進學生綜合素質的全面發展與提升，向社會培養出一大批具有愛國情懷，且具有創新意識與創新精神的綜合性人才。

四、 小結

時事政治是我們生活中不可或缺的一部分，同時是對高中政治課堂教學內容的有效補充，通過時事政治的學習，能夠培養學生正確的人生觀、價值觀與世界觀，讓其能有一個正常的心理與健康的體魄，從而為學生今后的學習與發展奠定堅實基礎。所以，在高中政治課堂教學中，教師應當高度重視時事政治在政治課堂中的教學，讓學生能夠不斷發展與進步，社會能夠不斷創新與發展。

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作者簡介：

程俠，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中學。endprint