互聯網條件下區域教研模式創新的行動研究

張濤

摘 要 互聯網條件下的教育發生了巨大變化，教研工作向何處去成為教研工作者思考的問題，在教研實踐中如何利用現代信息技術條件需要進行切實的實踐探索。

關鍵詞 互聯網 區域教研 創新

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

隨著信息技術在工作生活中的廣泛應用，互聯網條件下教育教學會產生什么新的教研模式，對教學的改革會起到怎樣的促進作用呢？在前期網絡教研踐行研究的基礎上，進行了互聯網條件下的教研模式創新思考和踐行，形成了行動研究的基本經驗，與大家分享。

（1）基于電子白板的互動式教學模式推廣。大慶市中小學，90%以上的學校具備實施多媒體教學的條件，50%以上的學校配齊了電子白板等現代化教學設施。如何科學利用現有的技術條件，推進“互聯網+”教育模式創新實踐，在多年形成的模式基礎上，選擇初中數學、小學數學學科進行了先期試行，將導學案與電子白板結合，實現互動課堂教學，后期，實踐了微課與電子白板結合，建立白板互動教學的基本樣式。大慶市教師進修學院又組織小學、初中、高中部分學科進行了跟進式研究和探索，在2015年大慶市基礎教育研培文化月活動中，選擇了小學語文、數學，初中地理、物理，高中語文、物理、化學的電子白板互動課送教下鄉，進行研究成果展示，推進縣域中小學“互聯網+”教育模式探索的進程。

（2）基于微課的翻轉課堂教學模式實踐探索。2014年，大慶市教師進修學院組織全市中小學部分教師、學院教研員赴大連參加了微課制作的培訓活動，對微課制作有了基本的了解。在多年推進高效課堂基本模式的基礎上，以小學語文微課制作，引導翻轉課堂建模作為嘗試，研究確立了基本教學模型，初中地理、數學、物理等學科進行了實踐性推進，大慶外國語高中基于導學案開展的翻轉課堂教學實踐，都豐富了翻轉課堂的實踐模型，推進了大慶高效課堂教學的深入探索。

（3）基于移動終端的“一對一”課堂教學實驗。以47中學地理學科實現“一對一”教學實例為樣本，研究“一對一”課堂教學的特點，總結了教學的基本思路、基本程序。在沒有形成未來教室的情況下，利用社會力量，開展“一對一”課堂教學實驗。小學語文、初中數學學科，依托小組合作學習，基于電子白板，實現學生人手一塊移動終端，在課程前移、自主學習基礎上，以解決問題為核心，進行課上交流研討，生生互動、師生互動效果顯著，“一對一”課堂教學實驗為未來學習方式的改變提供了良好的模型。

（4）基于學科的信息技術與課堂教學融合研究。信息技術與學科教學的深度融合是學科教學的基礎，如何將信息技術與學科教學融合發展，學科工具軟件，如數學的幾何畫板等工具的運用，是廣大教師的迫切需要，大慶市教師進修學院信息中心組織了系列培訓活動，通過在國家教學競賽中獲獎教師的親自授課，使廣大教師具有了課程與信息技術融合的思想，并進行了實踐探索。在此基礎上，大慶市組織了全市信息技術與課程融合的競賽活動，對融合課優秀的教師進行表彰，并做巡回展示。在2014年青島召開的全國中小學互動課堂，教學實踐活動中獲得優異成績的基礎上，2015年大慶市選派13名初中教師到柳州參加全國競賽，7名教師獲得一等獎，6名獲得二等獎，充分體現了大慶信息技術與課程融合的成果。

（5）基于互動教室的 “空中課堂”遠程傳遞。大慶市政府投資建設了400個互動教室，可以開展點對點教學、一點對多點的教學培訓、多點互動式教研等遠程教學教研活動。大慶市教師進修學院小學教研部、初中教研部、音體美教研部利用互動教室，以課堂教學重點和難點突破方法為主題，共安排了由大慶市各校優秀教師承擔的、以一點對多點方式進行的專題講座100節，每周一、周三、周五下午進行專題講座，開辟了“空中課堂”的教研指導新方式，目前已經運行兩個多月了，效果顯著，受到基層學校的歡迎，對教學指導作用初步顯現。

（6）基于互動教室的遠程觀課議課教研活動。在互動教室功能的深度開發的基礎上，大慶市義務教育各學段、各學科結合大慶市基礎教育研培文化月活動，推出了12節互聯網條件下的混合教學模式的探索課，運用400個互動教室，進行了信息技術與課堂教學融合課、“一對一”課堂教學實驗課、電子白板互動課、翻轉課堂等新模式課的展示活動，創造性地將小組課堂觀察運用到遠程觀課議課上，實現了遠程教師說課-遠程授課-遠程觀課-遠程議課-遠程指導的教研活動新流程，打破了地域界限，雖然沒有打破時間界限，實現非對稱性教研，但極大程度地節約了人力物力成本，提高了教研效益。

隨著“互聯網+”教育模式創新的實踐探索活動的深入展開，取得成績的同時，也思考了目前情況下存在的困難和問題，供給資源的適需性、網絡資源的可獲得性、教育模式創新的社會滿意度、傳統與創新的融合度等問題，需要在未來推進中進行研究和解決。

參考文獻

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[2] 楊曉哲.五維突破：互聯網+教育[M].北京：電子工業出版社，2016.

[3] 邁克爾.霍恩，希瑟.斯泰克.混合式學習：用顛覆式創新推動教育革命[M].機械工業出版社，2015.endprint