初中信息技術興趣引導教學研究

摘 要： 隨著新課改的不斷深入，初中信息技術教學要改變以往的教學方法，積極運用創新的教學模式，有效激發學生學習興趣，突出學生的主體地位，集中學生的注意力，使學生進入最佳的學習狀態，從而取得最佳的教學效果。

關鍵詞： 初中；信息技術；興趣

一、 前言

現階段信息技術教學中仍然運用傳統的教學方法，一味地傳授知識，沒有考慮到學生的感受和體會，導致學生長期處于被動學習的狀態，難以調動學生學習熱情，漸漸地使其失去學生興趣，不能很好地理解教學內容，嚴重降低信息技術教學效率。針對這一現狀以下文章提出了具體的教學策略，從而解決存在的問題。

二、 當前初中信息技術課堂存在的問題

目前，初中信息技術課堂中存在諸多問題，教師不注重開展小組教學，沒有引導學生討論教學內容，忽視學生的主體地位和作用，沒有認識到激發學生學習興趣的重要性，學生不愿意主動融入到信息技術教學中，沒有靈活運用多種教學方法，將信息技術知識點“灌輸式”地傳授給學生，傳授方式死板僵硬，難以調動學生的學習熱情，導致教學效率低下。另外，沒有用游戲開展教學，學生不能熟練掌握學習方法，降低學生學習的自信心，進而失去學習興趣，學生很容易出現抵觸和厭煩的心理，沒有養成良好的學習習慣。沒有根據學生的興趣提出教學問題，難以啟發學生思考問題，教學氛圍沉悶枯燥，沒有給學生提供表達的機會，不利于學生的成長和發展，教學過程中采用“填鴨式”教學方法，學生不能很好地理解信息技術教學內容，無法順利完成教學任務，不利于激發學生學習興趣。以下文章提出了相應的解決策略，從而改變這一教學現狀。

三、 初中信息技術興趣引導教學策略

1. 用游戲教學激發學生學習興趣

信息技術教學過程中教師用游戲教學，彌補傳統教學的不足，吸引學生的注意力，利用一些新穎的小游戲，吸引學生的注意力，有利于激發學生學習興趣，使學生感受到學習信息技術的樂趣，營造生動有趣的教學環境，學生置身于良好的學習氛圍中，愿意主動參與到信息技術教學中，這是一種非常有效的教學策略，使學生輕松理解新知識，快速掌握學習方法和學習技巧。例如：在學習“制作電子相冊”時，教師將信息技術教學內容與游戲相結合，使學生在游戲過程中學到知識，借助游戲輔助信息技術教學，改變了學生的學習方式，用游戲傳授知識，使學生更加努力學習制作電子相冊的技能，使信息技術教學效率有所提高，驅使學生學習的欲望，培養學生學習興趣，從而取得良好的教學效果。

2. 以學生為中心開展小組教學

信息技術教學課堂上教師要改變以往的教學方法，運用創新的教學模式不斷優化教學結構，并以學生為中心開展小組教學，引導小組成員相互討論教學內容，形成輕松活躍的教學氛圍，調動學生學習的積極性，激發學生學習興趣，使學生由被動學習轉變為主動學習，將學習的主動權給學生，充分發揮學生的主觀能動性。例如：在學習“Word的應用”時，結合學生的實際情況和學習能力，將學生劃分為多個小組，立足于教學內容向學生進行提問，小組成員相互學習、取長補短，共同探究出問題的答案。引發學生積極思考問題，使學生對信息技術知識產生濃厚的興趣，深入理解信息教學內容的知識點和重點，學生熟練應用Word制作表格和填充顏色，快速掌握學習方法，開展小組教學，突出了學生的主體地位，為學生提供展示才能的機會，使學生擺脫不良的學習情緒，在興趣的驅使下主動投入到小組學習中，鍛煉了學生的學習能力和表達能力，拓展學生的思維空間，從而取得事半功倍的教學效果。

3. 開展討論教學，培養學生學習興趣

為了解決以往信息技術教學中存在的問題，教師要改變“灌輸式”的授課方式，注重引導學生開展教學討論，并認識到激發學生學習興趣的重要性，學生在討論過程中思維能力得到鍛煉，將信息技術課堂交給學生自由討論，為學生多提供一些展示自我的機會，要求學生總結出討論的結果，充分發揮學生的發散思維，使學生的歸納能力有所提高。討論式教學方法，帶給學生全新的感受，使教學氛圍不再沉悶枯燥，有利于構建高效的信息技術課堂，要求學生針對教學內容展開深入的討論，起到提前預習的作用，使學生輕松理解教學內容的含義，幫助學生奠定堅實的基礎。因此，組織學生開展討論教學是非常重要的，學生之間相互討論交流看法和觀點，形成交流和互動的教學氛圍，使學生更加努力學習信息技術，主動討論本節課的知識點，學生的邏輯思維能力得到訓練，推動學生朝著正確的方向發展，避免學生產生懈怠的學習情緒，通過進行討論教學能夠激發學生學習興趣，從而提高學生的學習能力。

四、 總結

初中信息技術教學中教師要注重激發學生的學習興趣，通過運用游戲、組織學生開展小組討論、運用創新的教學方法等一系列的教學策略，使學生順利完成教學任務，增強學生學習的自信心，全身心融入到信息技術學習中，有利于培養學生學習興趣，從而提高信息技術教學質量。

參考文獻：

[1]尚美英.初中信息技術興趣教學淺析[J].赤子（上中旬），2015，（18）：277.

[2]周芳.初中信息技術興趣教學初探[J].電腦知識與技術，2016，（29）：7053-7054.

作者簡介：

文一芳，寧夏回族自治區銀川市，寧夏賀蘭縣第四中學。endprint