淺談提高農村小學語文課堂教學效率的策略

藍夢圓

摘 要 新課程改革說了多年，根據新課程標準的要求解讀，對怎么樣來提高農村小學語文課堂效率也越來越緊迫地擺在我們這些農村小學語文老師面前。《語文課程標準》明確指出：“語文素養是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。因此，語文課程要致力于學生語文素養的形成和發展。”的確，小學生的語文素養的培養，最重要的就是要提高小學語文課堂的有效性，在課堂上學生的學習興趣是否被激發，在課堂上學生的思維是否被點撥等。雖然課程改革實施多年，但是由于各種主觀因素和客觀的因素的存在，再加上城鄉小學語文課堂教學的差距，導致農村小學語文課堂效率的低下。如何來改變農村小學語文課堂教學效率低下的問題呢？是作為我們這些農村小學教師急需解決的問題。

關鍵詞 語文課堂 課堂效率 教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

在幾年的小學語文教學中發現，我深深地體會到：農村小學的語文課堂教學應立足于的教學實際，在“備課寫教案、教學方法、訓練能力”等各個環節中，要突出一個“實”字，在“講實用、重實效、做實功”上下功夫，才能提高教學設備設施較落后的農村小學語文課堂教學效率。下面我就幾個方面來說說就如何提高農村小學語文課堂效率的策略。

1教師備課要求真，求實，求精

隨著課程改革的不斷推進，教師的備課方式也在發生著一些變化，由原先的手寫備課演變成了現在的電子備課。備課方式的轉變實現了資源共享，節約了教師的時間，但也顯露出一些弊端。以前我們是照抄參考書，如今是對優秀教案的復制與粘貼，大家忙忙碌碌大多只是為了應付上級檢查，而真正實踐于課堂的卻又是另外一個版本，從而也就失去了備課的真正意義，成為制約課堂高效的一大因素。所以，我認為作為教師必須要充分認識到這一點，要讓我們的備課工作求實，求真，求精。所謂求真，就是教師一定要杜絕抄襲、復制，躬下身子來備課。所謂求實，就是要立足教材實際，立足學生實際去研究教法，突出課堂實效。所謂求精，就是在求真、求實的前提之下備出精品教案，這當中教師要多下功夫，可以借鑒人家的教學策略和方法，不求字數之多，只求方法有效。當然它也不是沒有瑕疵的，有爭議有反思才能有進步。

2教師要為學生營造良好的學習氛圍，讓學生敢說，樂說，會說

我們在領導來聽自己的課時常常會有這樣的擔心——學生千萬別不答理自己了，于是課前準備時便多了一項工作，對學生千叮嚀萬囑咐一定要積極回答老師提出的問題?？墒俏覀円捕己苊靼滓胱寣W生的思維動起來，讓課堂活躍起來，并非一日之功，功夫得下在平時，我覺得為學生營造一個平等、寬松的學習氛圍非常重要。在課堂上教師要徹底摒棄那種“師為本”的思想，給學生以和藹的面容、親切的口吻、鼓勵的語言，讓學生有敢說、想說的欲望。設計不同梯度的問題，讓不同程度的學生都有發言的機會，都有贏得你的表揚、同學們的贊賞的時候，從而達到讓他們樂說。要想讓學生會說，教師得要善于傾聽，善于引導。就是要仔細聆聽學生的發言，并能對它做出正確的分析判斷，分清哪里是對的、有理的，哪里是錯的、偏離主旨的，從而及時回應給學生，教給學生分析問題的方法。

3教師要教學有法，培養學生的自學能力

這里我所講的是指對學生課外學習的指導。眾所周知，農村學生由于家庭條件的限制知識面窄，由于家庭教育的缺失自學能力差。因此一些本來應該在課下完成的任務，教師不得不搬到課堂上來，無形之中教學的課時數增多，效果卻不佳。為此，我在教學中也在尋求一些行之有效的方法。首先，要讓學生做好課前預習，從簡單任務抓起層層遞加，比如讀熟課文，在此基礎上識記生字，接著道理解課文內容，讓學生逐步養成預習的良好習慣。其次，鼓勵學生課外閱讀，增加自己的知識面。其實絕大多數學生都是愿意讀書的，尤其是一些故事類的書籍，我們不妨就從這里入手，利用下午第一節課課前預備的時間舉行小小故事會活動，按學號輪流到臺上講故事，激發他們閱讀的愿望。再次，我們還要積極爭取家長的配合，在家長會上不失時機地宣揚培養學生自學能力的重要性，表揚做得好的學生，讓他們產生危機感，能夠主動做好家庭教育。

提高課堂教學效率任重道遠，并非三言兩語所能概括。她精深而又淺顯，她遙遠而又貼近，她飄忽而又實在，她誘人而又煩人，她仿佛為我所獲，其實又離我遠去。愿大家在提高課堂教學效率的路上，各有所得，各擁所長，相互切磋，彼此砥礪，快快成長壯大起來，為我們的教育事業各盡所能，添磚加瓦吧。

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