利用古典音樂(lè)進(jìn)行親子游戲活動(dòng)策略初探

摘 要：音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，是人類所共有的語(yǔ)言。而學(xué)前時(shí)期正是學(xué)習(xí)音樂(lè)的非常重要的時(shí)期。從小進(jìn)行培養(yǎng)、熏陶，可以使孩子得到更好的發(fā)展。在親子課堂中使用古典音樂(lè)組織教學(xué)，可以更好的拉進(jìn)學(xué)生與教師之間的聯(lián)系。教學(xué)教師根據(jù)幼兒不同年齡段的劃分，選擇不同的古典音樂(lè)形式，用音樂(lè)組織教學(xué)，可以對(duì)幼兒的審美、情感、認(rèn)知、邏輯思維等各個(gè)方面的全面發(fā)展有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：古典音樂(lè)；親子游戲；發(fā)展

一、 前言

親子活動(dòng)指的是家庭成員，主要是父母與幼兒之間發(fā)生的游戲活動(dòng)，是成年人與幼兒之間交往的一個(gè)非常重要的方式。親子活動(dòng)，有利于促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更加了解和明白孩子的各個(gè)方面的特點(diǎn)，也有利于促進(jìn)幼兒的健康全面發(fā)展。要讓古典音樂(lè)成為親子活動(dòng)的主題。因?yàn)楣诺湟魳?lè)對(duì)幼兒的影響是非常深遠(yuǎn)的。音樂(lè)同樣是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。所以，在親子游戲活動(dòng)中，加入古典音樂(lè)可以提高對(duì)幼兒的吸引力和注意力。只有當(dāng)注意力集中的時(shí)候，才會(huì)更好地參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，才會(huì)慢慢的接受所傳授的新鮮知識(shí)和文化。

二、 在親子活動(dòng)中運(yùn)用古典音樂(lè)

親子游戲既是一種游戲方式，又是親子交往的一種有效途徑。現(xiàn)如今，雖然大部分家長(zhǎng)都很重視家庭教育，愿意參與到親子活動(dòng)中去，但很多家長(zhǎng)都忽略了親子活動(dòng)的主要意義，那就是游戲中的教育意義。對(duì)如何與孩子更好地進(jìn)行親子游戲活動(dòng)也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。所以，采用古典音樂(lè)與現(xiàn)代親子游戲相結(jié)合的方式，以古典音樂(lè)為媒介，親子游戲?yàn)橥黄泣c(diǎn)，讓孩子在游戲中接受古典音樂(lè)的熏陶和陶冶，在音樂(lè)中學(xué)會(huì)做人處事的原則，在玩鬧中拉進(jìn)親子間的關(guān)系，有著非常重要的意義。親子活動(dòng)拉近了孩子家長(zhǎng)與孩子之間的距離，使家長(zhǎng)更加了解和知道自己孩子的性格特點(diǎn)。古典音樂(lè)與親子活動(dòng)是最有利的結(jié)合與發(fā)展，對(duì)幼兒的生理以及心理的發(fā)展，家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系與理解都有很大的幫助和教育意義。

三、 活動(dòng)穿插音樂(lè)

讓古典音樂(lè)成為幼兒交流和交往的橋梁。嬰幼兒從出生到三歲之間特別是兩歲到三歲之間是學(xué)習(xí)說(shuō)話的最重要的時(shí)期，學(xué)習(xí)說(shuō)話的積極性很高。但是，對(duì)幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)不能僅僅表現(xiàn)在說(shuō)話方面，還要注重培養(yǎng)孩子在眾人面前表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)孩子主動(dòng)與別人講話，勇敢的表達(dá)自己。音樂(lè)是人類共有的語(yǔ)言。教師可以利用這一突破點(diǎn)，在親子游戲中加入音樂(lè)元素，培養(yǎng)孩子的說(shuō)話能力和全方面發(fā)展能力。比如，可以在點(diǎn)名的環(huán)節(jié)時(shí)，加入貝多芬的《歡樂(lè)頌》為背景音樂(lè)，輕松的同時(shí)還可以促進(jìn)關(guān)系的發(fā)展。點(diǎn)名之后，可以指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子主動(dòng)去尋找其他小朋友游戲，拉進(jìn)小朋友之間的關(guān)系，消除陌生感。小朋友之間互相介紹自己，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的玩具，這樣就有了共同的話題。增強(qiáng)了孩子的交往能力。如果有個(gè)別內(nèi)向的寶寶，可以先在自己父母面前表演，多夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，加強(qiáng)孩子的自信心，和小朋友熟悉之后，引導(dǎo)與小朋友們一起表演，這樣也就加強(qiáng)了小朋友們的表演能力也使小朋友們?cè)谝黄鸾涣鞯臋C(jī)會(huì)變得更多，提前熟悉學(xué)校集體活動(dòng)。

四、 音樂(lè)成為幼兒游戲的伙伴，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

播放的古典音樂(lè)作品要符合游戲活動(dòng)的內(nèi)容。經(jīng)典的音樂(lè)作品可以刺激孩子的感官，不僅可以提高孩子的審美，還可以在一些作品中領(lǐng)悟出作者的情感和思想感悟。例如，在幼兒進(jìn)餐和睡午覺(jué)的時(shí)間，可以播放一些較為安靜、優(yōu)美的音樂(lè)。如《搖籃曲》、《夢(mèng)幻曲》等作品，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫馨的氣氛，進(jìn)行一日活動(dòng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，父母都要利用這一時(shí)間，表?yè)P(yáng)孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，父母與孩子情感交融對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)和親子關(guān)系有很大的幫助。

五、 轉(zhuǎn)變方式

親子游戲活動(dòng)主要以音樂(lè)為主。音樂(lè)和游戲一樣對(duì)幼兒有著無(wú)窮的吸引力，能激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。因此，音樂(lè)對(duì)幼兒的審美、情感、認(rèn)知，以及個(gè)性、社會(huì)性等各方面發(fā)展都有著重要作用。

（一） 動(dòng)作的鍛煉

在播放古典音樂(lè)的過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)完成學(xué)生隨著古典音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，拍手、拍肩、抬拍腿等動(dòng)作，在感受古典音樂(lè)的同時(shí)，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性和表演性。這樣可以更好的促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育。還可以在播放古典音樂(lè)的過(guò)程中，孩子的家長(zhǎng)有感情的講述幾個(gè)小故事給孩子們聽(tīng)，在音樂(lè)的背景下，講述的故事也會(huì)更有畫(huà)面感，可以更好的鍛煉孩子的想象力和邏輯思維能力。聽(tīng)完故事之后，家長(zhǎng)也可以向孩子提問(wèn)，讓孩子學(xué)會(huì)去思考。

（二） 親子操

在感受古典音樂(lè)的同時(shí)，家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子完成一套規(guī)定的動(dòng)作。這套動(dòng)作的完成就需要家長(zhǎng)跟孩子的相互配合。并且，活動(dòng)中大量的身體接觸，既增加了親子間的感情，使孩子的心情得到放松，也鍛煉了孩子的身體協(xié)調(diào)能力。

（三） 繪畫(huà)

繪畫(huà)是孩子最常見(jiàn)的活動(dòng)。家長(zhǎng)可以在陪同孩子繪畫(huà)的同時(shí)，播放一些輕松舒緩的古典音樂(lè)。如舒曼的《夢(mèng)幻曲》，中國(guó)著名的《高山流水》等都非常適合繪畫(huà)閱讀。在音樂(lè)的熏陶下，讓人心情非常輕松平和，孩子也會(huì)覺(jué)得很舒適。

（四） 紀(jì)律性

在音樂(lè)游戲排隊(duì)過(guò)橋中，可以把貝多芬的《給愛(ài)麗斯》作為背景。教師要先告訴孩子們只有一座橋可以通過(guò)這條路，一次只能通過(guò)一位小朋友。提問(wèn)：一共有十位小朋友要想在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)。先讓孩子自己動(dòng)腦思考，然后再告知答案。要有順序的一個(gè)一個(gè)過(guò)，不能著急，不落下任何一位小朋友。這樣，通過(guò)音樂(lè)游戲的方式來(lái)告訴小朋友們要有紀(jì)律性和自律性，而且要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。這樣有利于孩子在音樂(lè)游戲中獲得全方位的發(fā)展和提高。

六、 結(jié)論

利用古典音樂(lè)來(lái)進(jìn)行親子活動(dòng)，讓音樂(lè)成為親子活動(dòng)的主旋律，極大地促進(jìn)了親子活動(dòng)的開(kāi)展和協(xié)調(diào)。音樂(lè)的作用非常大，它可以很好的輔助教師開(kāi)展教學(xué)教育活動(dòng)，使得教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都特別流暢自然。幼兒期是音樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是陶冶音樂(lè)情操，培養(yǎng)音樂(lè)興趣的主要時(shí)間段。在親子游戲活動(dòng)中，使用古典音樂(lè)在活動(dòng)中穿插利用，可以有效地發(fā)展幼兒音樂(lè)方面的潛能，為幼兒奠定一個(gè)好的音樂(lè)基礎(chǔ)，帶動(dòng)孩子的全面發(fā)展，最終使孩子終身受益。

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作者簡(jiǎn)介：朱珠，江蘇省常州市，江蘇省常州市鐘樓區(qū)開(kāi)心幼兒園。endprint