淺談高中物理學(xué)習(xí)中批判性思維的培養(yǎng)

彭澤平

摘要：物理學(xué)科始終是一門典型自然學(xué)科，是對宇宙、社會和自然進(jìn)行探索的有效方法，一直影響著人類歷史進(jìn)程的發(fā)展。高中階段學(xué)習(xí)物理知識，常常會接觸老師關(guān)于培養(yǎng)物理批判性思維的觀念和思想，因為物理知識的掌控和延伸需要大家自身感悟和思索，才能探索物理學(xué)科各個篇章內(nèi)容的核心，取得學(xué)習(xí)和實踐上的進(jìn)步。本文結(jié)合筆者高中物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)了學(xué)習(xí)過程中批判性思維的培養(yǎng)方法和心得。

關(guān)鍵詞：高中物理；批判性思維；培養(yǎng)

引言：物理學(xué)科一直都是人類文明發(fā)展的助力學(xué)科，當(dāng)前社會生產(chǎn)和生活的諸多內(nèi)容都是在物理知識和理論基礎(chǔ)上發(fā)展而來，由此可見物理學(xué)科在社會生活中扮演了重要角色。國外早已將物理批判性思維的培養(yǎng)和塑造納入到校園教育體系，要求為高中生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提高高中生的物理批判性思維能力。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的高中物理學(xué)習(xí)過程中，大家有必要意識到批判性思維培養(yǎng)的重要性，應(yīng)積極探索提升個人批判性思維的方式。

1.掌握物理史學(xué)知識，提升物理知識涵養(yǎng)

思維的培養(yǎng)需要環(huán)境熏陶，物理是一門既貼近我們生活，又遠(yuǎn)離我們生活的學(xué)科。物理學(xué)之所以能夠成為自然學(xué)科中的典型學(xué)科，滲透在生產(chǎn)生活方方面面，與物理史上的諸多有大貢獻(xiàn)的物理學(xué)家離不開關(guān)系，因為物理學(xué)家孜孜不倦的追尋和研究，才逐漸豐富完善了物理學(xué)理論體系，為后世研究者留下寶貴的財富。如阿基米德、牛頓都開創(chuàng)了物理學(xué)理論的空間大門，引領(lǐng)人類思維跨越，促使物理學(xué)科成為現(xiàn)代科學(xué)中不可忽視的角色。因而，我們要想提升自己物理水平，培養(yǎng)靈活的批判性思維，可以從追本溯源開始，在物理史學(xué)中探索物理奧秘，進(jìn)入最純凈的物理環(huán)境，不斷的探索物理理論體系內(nèi)容和當(dāng)代物理實踐內(nèi)容，以此來拓展物理思維。筆者在學(xué)習(xí)力和運動之間的關(guān)系時，就將伽利略、亞里士多德兩人相關(guān)的物理理論對比羅列出來，發(fā)現(xiàn)在伽利略進(jìn)行實驗之前，人們理所當(dāng)然的人為亞里士多德的理論是正確的，多年來也沒有人提出反對和質(zhì)疑，而在伽利略發(fā)現(xiàn)了力與運動之間的關(guān)系后，卻受到眾多人的批判[1]。直到伽利略在眾人面前做了實驗打破物體質(zhì)量越大，運動速度越大的謬論。通過對物理史學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，筆者逐漸深厚了自己的物理知識底蘊，同時發(fā)現(xiàn)在遇到物理知識點時第一時間就會提出疑問，然后通過查閱資料發(fā)現(xiàn)和印證理論真實性。

2.緊跟課堂教學(xué)節(jié)奏，采用提問方式獲得思維啟發(fā)

批判性思維的培養(yǎng)要求我們必須具有敢于提問、敢于出錯的精神，在課堂上教師不會發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的質(zhì)疑，因此大家可以緊跟教師講解，采用提問的方式向教師提出質(zhì)疑，并獲得相關(guān)知識內(nèi)容的解答和思維的重塑[2]。比如說，在學(xué)到電磁感應(yīng)定律時，筆者對電磁感應(yīng)公式的理解不深，因此當(dāng)老師提問有哪里不清楚時，便主動舉手并且提出了怎么樣可以深刻的理解電磁感應(yīng)定律和公式內(nèi)容的問題。老師對此采用了實驗教學(xué)法，使用道具重新為同學(xué)們演示了電磁感應(yīng)的產(chǎn)生，這樣在幾次實驗后大家基本都對實驗熟悉，并且能夠全面的理解公式含義?？梢?，在課堂上主動以提問的方式獲得解答，能夠促使大家提升物理水平，并且在提問與解答的過程中促進(jìn)自身批判性思維的發(fā)散。

3.改變自身學(xué)習(xí)模式，解題利用多種方法

物理學(xué)科知識內(nèi)容非常玄妙，很多物理題目擁有不只一種解題方法，因此在練習(xí)過程中可以從多角度出發(fā)，鉆研解題方法，以此來不斷探索最簡單的解題方式，通過反復(fù)的尋找解題方式，不斷考慮哪種解題方法最為直接、適當(dāng)，可以鍛煉個人的批判性思維，因此需要高中同學(xué)們主動改變自身學(xué)習(xí)模式，善于利用批判性思維思考問題，從多角度出發(fā)探索解題方法。比如說速率問題，可以從多個方面入手解答，在做這一類型題時，可以率先以基礎(chǔ)方法為準(zhǔn)，然后逐漸開始推論其他解題思路，這在一定程度上有利于解放我們的批判性思維。

4.時刻保持對教材和教師的懷疑，謹(jǐn)慎求證

物理學(xué)知識內(nèi)容很多都是通過物理實驗得出的，在物理實驗中很多實驗樣本都具有一定普遍性和客觀性，并且每一位老師對物理知識的理解也是不盡相同的，因此在學(xué)習(xí)過程中，大家不能循規(guī)蹈矩，單純的依靠教師實驗結(jié)果，而是要時刻保持懷疑的態(tài)度，要通過多次的驗證來檢驗實驗結(jié)果。教材與教師的指導(dǎo)只是我們學(xué)習(xí)的媒介，而非一錘敲定的真理，只有不斷的挖掘教材和教師的理論內(nèi)容，才有可能促進(jìn)物理學(xué)界新的知識系統(tǒng)的誕生[3]。就像過去人們認(rèn)為光是摸不到看不見的，然而隨著物理學(xué)設(shè)備的改進(jìn)和實驗研究，發(fā)現(xiàn)光也是一種粒子。作為新時代成長起來的高中生，必須時刻具備懷疑態(tài)度和敢于求證的內(nèi)心，這樣才能在日后的物理學(xué)習(xí)中保持鉆研精神，提高物理水平。

結(jié)束語： 總之，批判性思維的培養(yǎng)可以開拓思維，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有敢于懷疑，才能遇到打破舊理論的機(jī)會，位物理學(xué)知識理論體系的完善貢獻(xiàn)力量。未來，高中生學(xué)習(xí)物理在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，必須要加強(qiáng)批判性思維的培養(yǎng)，注重提高物理思維能力。

[參考文獻(xiàn)]

[1]司旭. 高中物理學(xué)習(xí)中批判性思維的培養(yǎng)[J]. 中華少年，2017，（05）：152. [2017-09-25].

[2]鄭華南. 淺談批判性思維是學(xué)好高中物理的關(guān)鍵[J]. 當(dāng)代教研論叢，2016，（04）：47. [2017-09-25].

[3]傅竹偉. 在高中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究[D].蘇州大學(xué)，2013.

（作者單位：周南雨花中學(xué)，湖南 長沙 410000）endprint