淺談初中英語如何進行語法教學

沈曄??

摘要：語法教學一直是英語教學的重要組成部分，但是在傳統的英語教學課堂上教師容易忽視語法教學的重要性，機械地講解要求學生記憶，學生的學習效果不佳。新課程改革嚴肅強調了英語語法教學的重要性，要求教師創新思路更加有效地講解語法知識。語法的學習可以鍛煉學生的邏輯能力，而英語的語法規則和漢語的語法規則有很大的不同，靈活地在漢語的語法與英語語法之間轉換思路也會提升學生思考問題的思維能力。本文要說的是如何提高初中語法教學的學習效率。

關鍵詞：初中英語；語法教學；提高效率；策略思考

傳統的英語教學課上，教師采用機械的教學方式講解語法知識，這種教學方式讓學生的學習效率得不到提升。近幾年，在新課程標準理念的影響下，雖然教師的語法教學得到了指導但由于英語口語教學的重要性也隨之提出，有些教師開始過分強調英語口語的重要性，過分追求教學過程中學生語言交流能力的培養，語法教學的有效性依然沒有得到很好的提升。擔心學生會因為枯燥的語法學習而失去對英語的學習興趣，教師也采取了減少語法教學時間的方法來解決這個隱患。這樣會使語法教學的進行更加艱難，下面就談談怎樣科學地提高英語語法教學的質量。

一、 組織活動，提高學習興趣

初中英語的語法教學是教師一直以來的難題。初中是學生第一次接觸英語語法的階段，學生的理解接受能力有限，很多簡單的語法，即使教師反復講解了很多次，學生也進行了大量的練習，但學生還是無法完全理解，容易忘。多次的失敗后，學生就會開始失去對學習語法的新鮮感，慢慢地開始出現畏難心理，語法課的學習效率變低。出現這種情況，教師要及時采取措施，調整教學方案，否則會影響整個英語教學的進展。教師可以從提高學生學習興趣這一方面進行思考，在課堂上舉行一些小活動，活躍課堂氣氛，減輕學生的心理負擔。例如可以把學生分成幾個英語學習小組，每個小組的成員相互配合，將書本上的有關語法的故事情節表演出來。這種方式不僅提高了學生的課堂參與度，而且還可以改善語法的學習效果。除了組織表演，還可以采用猜詞的游戲，讓學生在輕松的氛圍中有效地學習。例如，教師使用一分鐘時間向學生展示十個單詞，然后將其中五個隱藏起來，并且打亂順序，讓學生回憶隱藏的是哪幾個單詞，在猜不齊全的情況下，教師可以展示一些和單詞有關的圖片幫助學生聯想回憶。這樣學生會牢牢記住這些詞匯。

二、 加強互動，及時反饋教學情況

語法的學習并不是單方面的事情，教師與學生都是參與者，友好的師生互動會加深教師對學生學習進展的掌握，只有這樣教師才可以采取進一步的措施解決或者改善某種教學問題。在課堂上，教師可以提出一些問題，小組討論后學生進行搶答，無論答案正確還是錯誤，教師都要進行評價，對題目進行具體的剖析，回答正確就給予表揚，回答錯誤進行鼓勵再次出同類型的題目進行檢測。課間時，教師要鼓勵學生有什么問題就去找自己進行交流，態度親切，語氣柔和。也可以鼓勵學生找教師談心，適當地談一些和學習無關的事情也是允許的。通過與學生的交流，教師要及時將一些情況或者問題進行記錄，并且花時間分析，如果有比較嚴重的問題就要及時向學校匯報，調整自己的教學計劃。教師與教師之間也可以相互交流，分享經驗?？偟膩碚f，加強教師與學生的互動，并且教師之間也應當相互分享經驗，及時地反饋學生語法的學習情況，有利于教師制定出更合理完善的教學方案，促進語法教學質量的提升。

三、 合理使用多媒體技術，提高語法教學的有效性

多媒體技術的引進給初中英語語法教學注入了新的活力，教師合理地使用多媒體，會使語法教學不再那么枯燥乏味。多媒體有很多新穎的功能，對于初中生而言，新穎的教學會極大地吸引他們的注意力，提高學習興趣。比如說，教師可以將英語的句子添加有趣的動態效果呈現在大屏幕上，并且適當地添加一些有趣的背景聲音，防止語法知識一出現學生就面露難色的情況出現。除了在課程一開始設置一些吸引學生興趣的動態效果以外，在講解語法時可以在例題上配一些插圖。圖形與文字結合，會更有利于學生的理解與記憶，只有在理解的基礎上，學生才能記得牢記得久。所以說，科學地使用多媒體技術對教師來說，是一種提高英語語法教學質量的有效方法。教師應當多花費一些時間去了解多媒體的各種功能與使用方法，科學合理地使用多媒體去完成語法教學任務。

四、 提供合適的情景模式，營造活躍的課堂氛圍

課堂上教師提供合適的情景模式，對英語語法的學習有著很大的幫助。情景模式配合教學內容及時地調整，將有關語法的句子能夠更加形象地展現在屏幕上，使學生記憶深刻，不容易遺忘。比如說在學習涉及語法的章節中，教師可以播放和書本中的故事情節有關的視頻，在演員提到涉及語法的臺詞時暫停，給學生講解語法，讓學生帶著劇情去學習語法，不僅可以緩解緊張的學習氣氛，還會使學生的注意力高度集中，學習的效率有所上升。

五、 結束語

語法教學一直是困擾學生和教師的一大難題，但是語法教學卻是英語教學中的重點，是英語聽說讀寫的基礎，不可忽視。隨著新課程改革的進行，語法教學得到了重視，然而語法教學質量卻沒有得到很大的提升，面臨著新的壓力。對此，教師們不能放棄，要開闊思路，創新教學方式，合理地使用先進的多媒體技術，及時地反饋學生學習情況，調整自己的教學方案。堅持不懈，爭取每天進步一小步。積累經驗，為語法教學的進步貢獻出自己的力量。

參考文獻：

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作者簡介：

沈曄，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州市吳江區南麻中學。endprint