機械教學中現代教學方法趨勢分析

摘 要：我國一直以來都在積極地推進機械制造行業發展。自進入21世紀以來，各行各業都進入飛速發展的階段，與此同時，我國的機械制造行業的發展速度也越來越快，在我國機械制造行業快速發展的今天，人才的缺乏問題也越來越突出，在機械制造行業，很多崗位出現了無人可用的現象，或者是崗位的就職人員操作技能不牢靠、專業素質較低的情況。不管是哪一種情況，對機械行業的發展都造成了不可忽視的制約因素，因此，就要求在機械人才的培養上要與時俱進，培養出更多、專業技能更扎實的機械人才。機械人才的培養勢在必行，但是機械人才的培養離不開機械教學，隨著社會經濟的快速發展，對機械制造的要求也越來越嚴格。傳統的機械教學方法，因為其落后性、不科學性顯然已經不能適應新時期的人才培養的要求，鑒于此種情況，對傳統的教學方法的變革已提上日程，采用現代教學方法進行教學是必然的發展趨勢。本文針對機械教學中的現代教學方法趨勢進行了深入地分析，并提出相關建議，為機械人才的培養創造條件。

關鍵詞：傳統教學；機械制造；人才培養；現代教學

一、 機械教學的現狀分析

自從社會經濟進入到飛速發展的時代，對機械制造行業的需求加大，對機械人才的需求也隨之加大。由于在人才市場中缺乏機械制造方面的人才，所以，現在很多的學校都開始擴招這方面的學生，課程的安排也逐漸完善，并且增加機械教學的設施，使機械教學系統不斷完善，對學校機械專業的師資力量方面都作出努力，提高教師專業知識和實際操作水平，只有這樣才能培養出適應社會經濟發展，滿足人才市場需要的多樣化、全方位的優秀人才。機械制造專業，與其他學科相比，最大的特點就是機械制造的實用性非常強，現代社會，人類的日常生活與機械專業息息相關，所以機械專業的教師在教學過程中，不能固守課本知識，要理論和實踐相結合，教學的內容要更加傾向于實際應用，針對學生的綜合能力進行科學、合理地教學。

現階段，我國大多數學校依然采用傳統的教學模式，即“傳道、授業、解惑”這種模式，這與現階段提倡的現代教學理念存在偏差，雖然傳統的教學模式，在很大程度上發揮了自己的余熱，但是這種老師講，學生聽的教學模式，對機械學專業的學生來講，阻撓了學生視野的開闊，對問題的解析能力低下，學習效率低，因此學生會產生厭學心理，不僅浪費學生的學習時間，還學不到東西。不利于現代化教學模式開展，時代在進步，我們因追隨時代的腳步，改變傳統教學模式，科學、理性地進行教學，只有這樣才能不斷激發學生在學習中的興趣，促進學生全面發展。

二、 現代教學方法趨勢的分析

隨著社會經濟的全球化，我國的機械化教學，目前已經逐漸與國際接軌，面對我國教學現狀的弊端與國際教學影響，我國機械學的教學方式正面臨著巨大的挑戰，這是挑戰同時也是我國機械學專業的機遇，所以在教學方法上必須進行變革，使其能夠滿足現代化教學的需要。我們可以借鑒國外成熟的教學經驗，對我國機械教學的內容和方法進行不斷地完善，促進學生學習水平的提高。

（一） 現代教學方法進行啟發式趨勢引導

傳統機械類專業教學過程中，老師采取的是“灌輸式”教學方法，主要是教師講解，而學生被動的接受，這樣的教學方法比較生硬死板，在這種長期地被動接受知識的情況下，學生很容易喪失學習興趣。所以，教師在面對這一情況時，在應用現代教學方法的過程中，教學方法應該朝著啟發式的方向發展。啟發式教學，就是指教師在教學中應充分尊重學生的主體地位，通過引導、提問等一些較為先進的教學方法來對學生進行啟發，促使學生獨立自主思考，進而掌握知識。因此，教師再進行教學時，要做好教學計劃，吸引學生的注意力和關注力，同時給予學生自主學習的空間和時間，提升學生的自主學習能力。

（二） 現代教學方法應朝著多樣化趨勢發展

現代教學方法不同于傳統教學方法，現代教學方法更加關注和學生之間的互動，教學的形式也更加多樣化，每一個學生學習程度是不同的，同一種教學方法不一定適應所有的學生，所以就需要老師因材施教，根據教學中的現實情況及時調整，讓教學的形式更加多樣化。由于機械類專業課程具有實踐性、邏輯性、抽象性的特點，所以老師要通過多樣化的教學方法，將機械類專業知識化繁為簡、化抽象為具體，便于學生理解和掌握，比如說，可以通過多媒體進行教學，還可以創設教學情境以及趣味提問等，這些方法都是比較實用的，在其他專業上已取得很好的成效，所以教師可以在機械教學中也應用這些教學方法，實現教學方法的多元化。

（三） 現代教學方法應朝著個性化趨勢發展

與傳統的應試教育不同，現代教學方法提倡素質教育，現代教育方法要求尊重學生的個體性，讓學生能夠在學習中保持自己的個性，這樣的教學方法更加符合當前學生的心理需求，所以個性化的教學方法也是未來一段時間內教學的主流趨勢。老師應該通過對學生進行有效的引導，讓學生能夠發現并解決自身存在的問題，讓學生在自己的專長上找到學習的興趣和自信，從而主動地參與機械類專業知識的學習。因此教師需要激發學生的好奇心，保證學生能夠提出自己不同的觀點，全體學生參與到討論中，從而尋找出解決問題的合理方法。

（四） 現代教學方法應朝著實踐化趨勢發展

不管是機械化專業，還是其他的專業，都需要立足實踐，傳統的理論教學，只會讓學生脫離現實，造成學校與社會脫節，理論與實踐脫節。當機械類專業知識直接和生產操作對接，可以讓學生感受和適應未來工作環境，對于學生未來的職業規劃也大有裨益。這對適應社會發展人才的培養具有巨大的推動作用，才能夠培養出更多機械化領域的人才，滿足市場的需求。

三、 總結

隨著機械行業的快速發展，機械教學在教育教學中的地位逐漸提高，我們應逐漸對我國機械教學體系進行完善。進行現代化教學，提高教學質量，增強學生的專業技術水平，強化學生的就業競爭能力，實現機械創造專業的全面發展，這樣才能更加靈活，多樣的發展我國機械行業的生產力，發展力。

參考文獻：

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作者簡介：

程志云，江蘇省南京市，南京技師學院。endprint