崇高信念在學生品德教育中的重要作用

趙樹英??

摘要：崇高信念是一個國家、一個民族的希望，是社會發展的關鍵力量。國家、民族的崇高信念如何，直接關系到一個國家、民族思想政治觀點的形成，關系到經濟建設的興衰成敗，崇高信念在人的主觀精神世界居于核心地位，起著主導和統領的作用。從世界各國發展歷史上看，崇高信念能拯救處于一個水深火熱、瀕臨滅亡的國家和民族，促進人民的思想解放，給一個國家民族經濟發展帶來巨大的精神動力。可見，崇高信念的精神力量是巨大的，是不可限量的。在學生品德教育中處于統領和指導的地位，在學生品德教育中起著極其重要的作用。

關鍵詞：崇高信念；品德教育；重要作用

一個民族、一個國家品德的崇高信念應該是：“民族精神、自強、創新、包容、合作”為主要內容，它應該融入每個人成長的精神世界里，逐步形成良好的品德，推動整個民族、國家的發展進步。學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，培養和造就具有高尚品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。

我國是多民族國家，人口眾多，地區間經濟發展水平差異很大，人的思想觀點也有顯著的不同；再加上人們接受教育程度的不同，文化素質的差異性、多層次性導致學生品德教育發展的不一致性，甚至有些學生思想品德走向了下坡路，形成了錯誤的人生價值觀、世界觀，給社會帶來了很大的危害。品德教育目標就是把學生品德教育統一到崇高信念上來，使一個民族、一個國家更有凝聚力、生命力和創新力，更加繁榮、昌盛和文明。

一、 崇高信念在品德教育中的重要作用

1. 由于給學生灌輸了積極向上的崇高信念，使每個學生都充滿生機活力、昂揚向上，同時也使學生明白提高自身素質是時代賦予他們的使命，也是一個國家、一個民族給他們每個人的職責。在這種情況下，自然就克服了社會不良風氣與低俗觀念的影響，尤其是“金錢萬能論”、“讀書無用論”等歷史遺毒。使學生的思想觀念、價值取向和行為方式等按正常的軌道發展。

2. 崇高信念可以為學生的品德教育確立明確的方向。由于品德集中給學生進行了崇高信念教育，逐步改變了學生思想認識的模糊、不穩定，調整了錯誤的思想意識和畸形思想，使學生的思想認識更加明確穩定，從而也促進了其他方面的發展。

3. 崇高信念也能為家長教育管理孩子確立目標。品德教育在崇高信念的指引下，家長管理教育孩子就有了明確尺度，逐步把孩子培養成自強不息，敢于擔當的社會人才。徹底克服家長對孩子嬌生慣養、過度溺愛，縱容庇護其不良行為，改變孩子好逸惡勞、自私任性等性格。

二、 培養學生品德教育中的崇高信念采取的措施

1. 品德教育中的崇高信念是以“民族精神、自強、創新、包容、合作”為主要內涵的，一個國家、一個民族應根據自己的實際，結合歷史和時代的發展趨勢，來制定一個國家、一個民族學生品德的崇高信念，并形成相應的教學體系，融入整個國家、整個民族每一個人的思想當中。只有這樣，一個民族、一個國家才能更有凝聚力和生命力。

2. 組建一批高素質的教師隊伍，教師是學校的品德教育的引路人，是學生品德建設的實施者。因此，必須提高教師品德教育的崇高信念的認識、素質和教育科研能力。加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習和時事政策的學習，增強建設中國特色的社會主義的信心，結合制定的學生品德教育中的崇高信念來武裝培訓教師，為提高學生品德中的崇高信念打下基礎。

3. 廣泛開展提高學生品德教育中的崇高信念實踐活動。學校要綜合利用教育資源，積極組織開展多種形式的學生品德教育實踐活動和社區公益活動，參加力所能及的生產勞動實踐，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動和生產勞動中不斷提高崇高信念的認識和水平。以社會實踐活動為載體，結合不同年齡的學生的心理特點，精心安排和設計貼近學生生活實際，組織提高學生品德教育中的崇高信念活動內容，突出思想內涵，強化崇高信念要求，組織一系列富有實效性和吸引力的品德的崇高信念教育活動。這樣，把崇高信念融入學生的社會實踐活動中，為社會各方面發展帶來了潛在的、巨大的正能量。

可見，樹立學生品德的崇高信念，關系到一個國家、一個民族生存、繁榮和發展，關系到一個國家、一個民族是否有凝聚力、生命力，關系到一個國家、一個民族是否能走向更加強大、更加文明的道路。所以，我們必須重視學生品德的崇高信念教育。

作者簡介：

趙樹英，吉林省白山市，吉林省撫松縣北崗學校。endprint