互聯網時代高中生閱讀現狀及對策探析

劉明玥

摘 要：當前，互聯網閱讀已然成為高中生的重要閱讀方式。為避免互聯網閱讀給高中生帶來的消極影響，教師應讓高中生有目的地選擇閱讀內容，積極控制網絡閱讀時間，在課堂學習之余進行互聯網閱讀。

關鍵詞：高中生；閱讀；互聯網時代；現狀；對策

中圖分類號：G633.33 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0033-01

在互聯網時代，人們的閱讀方式和閱讀習慣在不同程度上發生了變化，與之前存在一定程度上的差別。本文主要研究互聯網時代高中生的閱讀現狀，并提出相應的發展對策。

一、互聯網時代高中生閱讀現狀分析

互聯網時代高中生閱讀現狀究竟如何呢？帶著該問題，本文作者于2017年9月份對500名高中生進行了問卷調查。調查問卷發放500份，回收500份，有效問卷497份，問卷有效率為99.4%。在調查的497名高中生中，51.3%的高中生表示自身擁有通過互聯網進行閱讀的習慣，48.7%的高中生表示自身沒有通過互聯網進行閱讀的習慣。由此可見，當前大部分高中生均擁有通過互聯網進行閱讀的習慣。在對高中生通過互聯網閱讀內容進行調查時發現，高中生通過互聯網閱讀的內容主要集中在新聞報道、學科知識、小說、短文等。通過閱讀，89.1%的高中生認為自身收獲較多，10.9%的高中生認為自身收獲一般，沒有高中生表示自身毫無收獲。與此同時，調查還發現：在497名高中生中，67.1%的高中生進行互聯網閱讀的載體為智能手機，20.3%的高中生通過互聯網閱讀的載體為臺式電腦，12.6%的高中生通過互聯網閱讀的載體為筆記本電腦。……