移動終端在中職計算機網絡教學中的應用研究

陳宏輝

摘 要：在信息技術不斷發展的今天，計算機行業的人才需求與日俱增，培養技能與素質兼備的復合型人才成了中職高校教學的重心。文章主要分析中職計算機專業的教學需求、計算機行業的前景、將移動終端如何應用到計算機教學中，并探討如何通過應用移動終端的教學方式來提高學生的綜合成績和職業能力。

關鍵詞：移動終端；計算機教學；中職；網絡教學

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0055-01

中職計算機網絡教學引入移動終端這一應用，能為學生營造良好的學習氛圍，提升學生的學習成績，同時也能讓學生深入了解計算機行業，對自己未來的職業生涯規劃也更加清晰。因此，教師需要充分利用移動終端的作用，提高中職計算機網絡教學質量，為學生提供更加優質的教學，豐富學生的計算機知識。

一、中職計算機教學的需求特點

計算機專業的很多學生都是零基礎，所以必須正式且系統地學習計算機知識。中職計算機的教學是以理論為基礎，再結合實際操作。而移動終端能很好地將理論與實踐合二為一，且操作簡單。將其應用到教學中，可以端正學生的學習態度，讓學生養成正確的學習習慣，自覺在課余時間探索未知知識。

二、中職計算機的教學目標

（1）穩固學生計算機基礎知識。移動終端的應用，可以使學生們基礎知識更加扎實，同時也能使教師通過移動終端觀察學生對知識掌握的程度，更直觀地了解學生的學習情況，便于制訂有針對性的教學計劃。學生將理論知識通過移動終端的應用進行實踐，可以穩固基礎知識，有利于今后的深入學習。學生除了學習并且熟背基礎操作方法，還要有獨立、熟練的操作能力，這對拓展學習有很大的影響。

（2）提升學生計算機專業能力。計算機專業的重點學習內容為程序設計和程序編碼，這也是計算機行業挑選人才的重點。移動終端可以作為平臺，直接向學生展示不同系統的不同運行特點，讓學生了解了如何操作和運行特征后，再進行后續的程序開發。學生在專業能力的學習上，要將理論與實踐結合在一起。另外，在了解了數據構成后，學生可以自己嘗試設計一些簡單的小結構，勤加練習基礎開發的技術，對以后深層次的開發有一定的幫助。同時，教師通過學生的反饋情況，可以制定不同的教學方案，讓學生汲取更多的知識，提升綜合能力。

（3）強化學生計算機職業技能。學生選擇計算機專業是為了今后能投身計算機行業，所以學校要強化學生的職業技能，讓學生做好準備。學生除了掌握充足的專業知識，還要學習職場相關技能，學會主動學習新知識，不斷提升自己。在移動終端應用的幫助下，學生在職場競爭中更有底氣，學習新知識也更迅速，這才是21世紀計算機新時代不可或缺的全能型技術人才。所以，移動終端應用的重要性可見一斑。

三、移動終端的應用措施

（1）加強教師資質，提高教學質量。傳統的教學方式已經跟不上新時代發展的腳步，中職院校要順應時代，提高教師的教學水平，把移動終端應用到教學中，讓學生的學習計劃更適合、學習知識更專業、學習方式更規范。同時，有不懂的難題學生也能及時向教師咨詢并得到解答，避免難題越積越多，最后在計算機專業的學習中造成負面影響。

（2）優化課程體系，提高教學效率。在計算機專業教學中，為避免學生因完善的學習環境導致個人綜合能力難以提升，移動終端的應用要將舊式課程體系進行優化，讓學生易學易記，促進其整體能力不斷提升。在計算機教學過程中，教學要由淺入深，前期主要是教學基礎的入門知識，中后期學生能力水平的提升也要靠此來體現。同時，教師還要增加學生的實踐量，讓他們打下扎實的基礎，提升他們的綜合能力。

（3）開展校企合作，提高就業率。學生缺少實習的機會是中職院校教學模式最大的缺陷。而無法將學到的知識運用到現實中，在一定程度上會影響學生的心理，長此以往也會導致學生難以提升個人水平。開展校企合作，給學生創造了一個合適的實踐環境，緩解了計算機行業嚴峻的就業形勢，而且經過實習歷練的學生在畢業后能更順利地進入工作單位。同時，教師對學生的管理也不可松懈，要避免學生在實習期不上進。教學計劃的實踐情況也要時刻關注，當實踐率降低時一定要做好調整。校企合作有利于學生了解行業及其發展，也利于學生在實習過程中及時發現自己的不足，移動終端的應用也由此變得重要。

四、結束語

總之，通過移動終端學習計算機知識，并且最終能駕馭它是中職計算機專業學生的學習目標。突破傳統教學，引入移動終端的新型教學方式及開展校企合作，提高了教學質量，可以為計算機行業輸送更多的人才，因此移動終端的應用必將成為當今計算機人才培養的重要模式。

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