別讓“境”變成“阱”

張武衛??

摘要：有幸參加全縣的這次教研活動，讓我們共同學習，共同交流，共同進步！在我縣教育局組織的優質課比賽活動中，上課的三位教師不分伯仲，最令人回味的是張毅老師執教的《兩數之和的奇偶性》，在課的開始，張老師設計了一個游戲情境，讓學生從老師手中的一疊數字卡片中任意抽取兩張，只要抽到的兩張數字卡片之和為奇數，就會得到一份精美禮物，如果為偶數，就不能中獎！下面是第一個教學片段：

關鍵詞：教學案例；教學應用

師：同學們，我們一起來玩一個游戲，好嗎？

生：好。

師：游戲規則是這樣的：請一位同學在我手中任意抽取兩張數字卡片，如果兩個數之和是奇數，就能得到一份精美禮物，如果兩個數之和是偶數，對不起，獎品只能是“謝謝參與”！

有趣的事情開始了。第一個學生抽到了數字8和數字6。

師：他中獎了嗎？

生：沒有。

師：為什么？

生：8加6等于14，14是一個偶數。

師：所以他的獎品是——

生：（很有默契地）謝謝參與！（眾笑）

師：很好，我們接著抽獎。

許多學生舉起手，躍躍欲試的樣子，都想試一試自己的手氣怎么樣。第二個學生抽到了數字14和數字20。第三個抽到了4和12……終于，有一個孩子忍不住說了一句：老師，你手中的卡片是不是只有偶數，沒有奇數啊？（眾人笑）可以說到了這里，教師的引導水到渠成，心里也十分高興。

師：你很會思考，你說得對，我手中數字卡片上全是偶數，所以你們根本就——

生：不會中獎！

一個學生迸出來一句：我們被老師耍了！

張老師接下來引導學生來探索游戲中的秘密，順利地發現了兩數之和的奇偶性中的三個結論！