對小學體育與健康教學的一些看法

摘 要：我國社會經濟的快速發展，人民的生活水平得到了飛速提高，當代學生的身體健康狀況，也成為了社會關注的重點。體育與健康，是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重要途徑。小學也逐漸加強對體育與健康教育的探索，將學生的健康教育當作熱點問題，提高學生的體育運動興趣，增強體質，為學生學習打下良好的基礎。

關鍵詞：體育與健康；小學；看法

一、 引言

縱觀當前中國學校體育教育的發展現狀，能夠感受到學校的體育教育改革發展效果依然不容樂觀，我們必須正確認識和理解當代小學生發展體育與健康教學的重要性，科學合理地開展體育教學。在小學體育課堂中注重培養學生的團結意識和集體主義，促進學生身心協調，健康發展，增強適應社會的能力和愛國主義精神。學生在進行運動項目的鍛煉同時，還能夠培養學生的興趣愛好和健康意識。

二、 正確認識體育與健康與素質教育間的關系

推行素質教育，為學生培養全面發展的學習氛圍，依法保障學生的基本權利，尊重學生身心健康發展，使學生能夠積極主動的發展。小學體育與健康教育應當針對學生的個人情況，因材施教，不局限于統一模式，統一的標準。由于素質教育是學生未來發展的主要發展方向，素質教育的最終目標去培養合格的社會主義建設者。小學體育與健康教育，應當在學生原有的身體素質基礎之上進行可持續化的訓練，增強學生的體質與健康，體現技能技術與成績相結合的發展目標。教師通過指導，使學生正確認識體育與健康間的關系，養成對體育運動的興趣愛好。在體育運動過程中能夠放飛自我，尋找自我，不斷的發展自我，努力創造健康。

三、 進行科學的體育活動

小學生可以通過體育鍛煉不斷提高自身的身體素質，培養興趣愛好。科學的體育活動，能夠保障學生的身體健康得到提高，為學生進行文化課學習提供堅實的物質基礎。

體育運動中的大多數運動項目都必須具備堅毅的品格和勇敢的精神，這也體現在當代學生的發展觀之中。小學生通過體育與健康教學，提高自身的運動水平，競爭精神和堅持精神，在原有的基礎上得到提高。

四、 促進學生自我意識的發展

身心健康是當代教育改革的發展趨勢，學校應當注重學生的身體健康，保障學生身心全面發展。學校進行體育與健康教育，對于實現全民健身有著重要的作用，在體育教學中融入現代化體育健康理念，促進學生的健康整體發展，使學生的人格和體格相互協調，促進學生身體、健康、精神、情感全方位發展。學生自我意識的發展，有利于形成獨特的個體，滿足學生多樣化發展需求，通過開展各式各樣的體育運動來培養學生優秀的品質。加強體育鍛煉有利于學生促進自我意識快速發展，能夠保障學生養成良好的道德意志。

體育教學中的大部分體育運動是競爭性集體性活動，學生能夠通過體育運動，對自身情況有一個實際的認識。學生在參加體育活動時，情感體驗能夠更加感受深刻并強烈，感受成功與失敗，歡樂與痛苦。豐富的情感體驗，有利于學生的自我調節，促進學生堅毅性格的形成。生命在于運動，體育鍛煉能夠陶冶我們的情操，促進身心健康發展，

五、 調動學生學習興趣

興趣是最重要的老師。體育教師要幫助小學生樹立對體育運動的興趣，這樣能夠極大地調動學生參與體育活動的積極性，有助于體育課堂活動的有效開展。

小學生在體育教學中能夠適當地組織教學比賽，激發學生的興趣愛好和好勝心。小學生在參與體育運動的過程中，提高了他們頑強拼搏的意志和團隊合作意識。在進行體育教學過程中，通過組織體育項目比賽，學生們可以將壓力通過運動釋放出來，進行自我調節。學生通過參與體育競賽活動，增強學習興趣，緩解心理壓力，掌握了體育知識與技巧，獲得更大的發展空間，并養成了堅持鍛煉的良好習慣。

六、 結束語

綜上所述，我們能夠看出，小學生進行體育與健康教學十分重要，通過體育活動緩解學生的心理壓力，增強學生的身心健康協調發展。同時，體育教師也應當不斷完善自我，提高自身素質，為學生創造良好的運動氛圍。學生身體素質的提高是國家發展大計，只有增強當代學生的身體健康素質，學生才能夠完成緊張的學習任務，同時不斷的發展自我，造就自我，為社會貢獻出力量。

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作者簡介：錢旭，江蘇省宿遷市，宿遷市實驗小學黃河分校。endprint