巧借v—t圖像深入思考并處理帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題

劉文+楊金??

摘要：深入思考高考題目的內(nèi)涵和外延，分析清楚題型涉及的所能想到的問(wèn)題，形成以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方式，從而有效提高學(xué)習(xí)的效率和效度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人高考解題能力水平的最優(yōu)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：v-t圖；深入；電容器

高考物理題型復(fù)雜而多變，不少同學(xué)都對(duì)此心存困惑和疑慮，如何能通過(guò)訓(xùn)練而達(dá)到相應(yīng)的解題水平和能力的提升，是擺在高三學(xué)生面前的亟需解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

筆者認(rèn)為高三學(xué)生一輪的復(fù)習(xí)是到位的，而為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，究其原因在于學(xué)生在日常訓(xùn)練當(dāng)中浮于問(wèn)題答案的得出，沒(méi)有能夠靜下心來(lái)，反復(fù)思考題型本身，深挖題目?jī)?nèi)涵，故而一旦題目問(wèn)題發(fā)生變化之后，又從頭開始分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程、受力過(guò)程……這樣勞于奔波，往往浪費(fèi)時(shí)間和精力，成績(jī)可想而知。

學(xué)得好的學(xué)生卻不是如此，他們對(duì)題目的理解不是僅僅停留在答案的層面上，而是通過(guò)深層次的思考，弄清楚題目的來(lái)龍去脈，對(duì)題目所涉及的問(wèn)題從受力、運(yùn)動(dòng)過(guò)程、能量關(guān)系、動(dòng)量關(guān)系等方面一一解剖，把題目分析的入木三分，故而一旦題目問(wèn)題發(fā)生變化，他們往往能夠脫口而出，解答敏捷到位。這樣即使高考題目再變化無(wú)端，他們也能一擊而中，迅速找到答案或者解答問(wèn)題的突破口，這樣就能確保他們獲得高分。

因此，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)當(dāng)中不能就題論題，應(yīng)該抓住題目深入進(jìn)行思考，把題目所能涉及的所有關(guān)系一一捋清，反復(fù)思考題目的延伸性問(wèn)題、邊緣性問(wèn)題，這樣就可以做到觸類旁通，以一抵三，形成以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的效果也就得到了強(qiáng)化，也就不用淹沒(méi)在題海里痛苦不堪。