上好農村學校的物理實驗探究課

向順綱??

摘要：從本質上講，物理學是以實驗為基礎所開展出的自然科學，因而在教授物理知識時，就需要積極開展實驗探究課程，然而由于農村學校教學條件有限，在開展物理實驗探究課時，常常會出現學生無法動手參與的情況，基于此，為了提高農村學校物理實驗探究課教學質量，筆者就在分析農村學校物理實驗探究課教學現狀的基礎上，提出四點開展策略，希望可以為農村物理教師提供參考。

關鍵詞：農村學校；物理；實驗探究課

一、 前言

物理是學生在成長學習過程中必須學習的一門科目，不論是在力學知識、電學知識還是光學知識教學中，都需要為學生開設相應的實驗探究課程，而對于農村學校來說，怎樣利用有限的實驗儀器開展效果理想的物理實驗教學是一項難題，為了促使農村學生更好地理解物理知識，擁有較強的物理實驗操作能力，分析農村學校物理實驗探究課程開展策略具有現實意義。

二、 農村學校的物理實驗探究課教學現狀

以往教學中，存在根本沒有為學生準備物理實驗設備的農村學校，物理教師在講授與該實驗內容有關的知識時，僅可以通過自己進行示范的方式來讓學生觀看該實驗，實驗探究課程教學效果十分不理想。雖然在我國提高對教育行業重視的背景下，已經給予農村學校一定的資金支持，但是，農村學校教學條件仍然低于城市教學條件，部分學校并沒有為學生準備出足夠的物理實驗設備，此時就會影響農村學生物理實驗參與積極性以及物理實驗操作規范性，無法有效提高農村學生物理水平。……